Eesmärk on harida koolilõpetajat, kes on võimeline õpetama muusikat kõikides kooliastmetes. Uuring on seotud eelneva bakalaureuseõppega, keskendudes eriliste muusikaliste teadmiste ja võimete omandamisele. Magistriõpe keskendub koostööle pedagoogiliste ja psühholoogiliste ainetega ning põhi- ja keskkoolide praktikale muusikaliste pedagoogiliste oskuste arendamiseks. Ained võtavad arvesse magistrikraadi pedagoogilist suunda.

Eesmärk on harida koolilõpetajat, kes on võimeline saama eri liiki ja tasemega kooride (lapsed, tüdrukud, pooleldi noorte, naiste, sega- ja ka meeste) dirigendiks. Uuring on seotud eelneva bakalaureuseõppega, keskendudes eriliste muusikaliste teadmiste ja võimete omandamisele. Magistriõpe keskendub koostööle pedagoogiliste ja psühholoogiliste ainetega ning erinevate kooride praktikale muusikaliste pedagoogiliste oskuste arendamiseks. Ained võtavad arvesse magistrikraadi pedagoogilist suunda.


Vaadake õppekava aadressil http://studium.pedf.cuni.cz/karolinka/

Kontrolli- ja hindamiskriteeriumide kirjeldus

Eksam esimeses aines – maksimaalne punktisumma 30 punkti.

Teise aine eksam – maksimaalne punktisumma 30 punkti.

Pedagoogilis-psühholoogiline ettevalmistus Suuline eksam – maksimaalne punktisumma 30 punkti.

Dirigendi etteaste (15-20 minutit) plaadi- või klaverikoostööga (maksimaalselt 15 punkti)
Soovitatavad on erineva stiiliga kompositsioonid. (Taotleja peab esitama saatja või plaadi.)

Muusikaline suuline analüüs (maksimaalselt 5 punkti)

Koori- ja kantaatkirjandus (maksimaalselt 5 punkti)

Isikliku muusikakogemuse ja plaanide kirjeldus (maksimaalselt 5 punkti)

Põhikooli ja gümnaasiumi muusikaõpetaja koolitus

Sisseastumisel testitakse talenti (maksimaalne punktisumma 30) ja see koosneb kahest osast: suuline ja praktiline eksam.

Suuline eksam (maksimaalne punktisumma 15, sooritamise miinimumhinne 6): motivatsioonivestlus muusika-pedagoogilisel teemal, muusikateooria, muusikaajalugu, üldkultuurilised teadmised.

Praktiline eksam (maksimaalne punktisumma 15 ja sooritamise miinimumhinne 6): bakalaureuseõppe Muusikakasvatuse riigilõpueksami praktilise osa tase:

Instrumentaalne esitus (klaver või viiul) ja vokaalne esitus (kogupikkuses ligikaudu 10 minutit). Kandidaat valib eelnevalt koosseisu.

Rahvalaulu laulmine koos harmoniseerimisega - erinevate rahvalaulutüüpide esitlemine (nt retsitatiivset tüüpi laul, muutuva takti või meetriga laul, tempomuutusega laul, toonimuutusega laul, laul kirikurežiimis või folkloorirežiim jne).

Kandidaadil võib olla oma klaverisaatja.

Kui kandidaat ei saa ühes eksamiosas minimaalset punktisummat, hinnatakse eksami üldarvestus ebapiisavaks = 0 punkti.

Pedagoogilis-psühholoogiline ettevalmistus Suuline eksam

Suulise vestluse eesmärk on kontrollida kandidaadi pedagoogiliste ja psühholoogiliste distsipliinide aluste teadmiste taset vastavalt bakalaureuseõppe pedagoogilis-psühholoogilise ettevalmistuse kohustuslike ainete nõuetele. Charlesi ülikooli haridusteaduskond. Õppeained on järgmised: Sissejuhatus pedagoogikasse (üld- ja sotsiaalpedagoogika), Psühholoogia alused (üld-, arengu- ja sotsiaalpsühholoogia), Ülddidaktika alused, Eripedagoogika alused. Lisaks teooria- ja terminoloogiaalaste teadmiste kontrollimisele on vestlusel keskendutud ka kandidaadi oskusele rakendada omandatud teadmisi olukordade modelleerimiseks õpetamispraktikas.

Magistriõppesse vastuvõtmise tingimuseks on keskhariduse omandamine, mida kinnitab kooli lõputunnistus. Bakalaureusejärgsesse õppesse (magistriõppesse) sisseastumise tingimuseks on samuti mis tahes tüüpi õppekava läbitud haridus.

Õppima pääsemise tingimus on läbitud bakalaureusekraad samal või sellega seotud õppekaval. Kaheastmelise õpetajakoolituse kontseptsiooni kohaselt hinnatakse Charlesi ülikoolis hariduskeskse bakalaureuseõppe miinimumnõuete täitmist tõendatud dokumentatsiooni hindamise alusel. Vastavalt pedagoogilise personali reguleeritud kutsealade täitmiseks kutsekvalifikatsiooni andvate õppekavade raamnõuetele (Haridus-, Noorsoo- ja Spordiministeerium) võetakse seetõttu haridussuunalise bakalaureuseõppekava lõpetajaid vastu pedagoogilise personali reguleeritud kutsealade täitmiseks vajalike õppekavade raamnõuetele. sisseastumiseksamid.

Taotleja esitab eelmisel õppetööl läbitud kursuste nimekirja koos nende tulemuste ja kvalifikatsiooniga või kinnituse oma õppimise kohta, kui õpe ei ole lõpetatud 28. veebruariks 2022. a.

Koorilaulu ajalugu käsitlevad õpikud ning vokaal- ja vokaal-instrumentaalse repertuaari ülevaade. Parteid ja partituure Euroopa 18.–20. sajandi klassikalisest vokaal- ja vokaal-instrumentaalmuusikast.

Butterworth, A. Harmony in Practice. ABRSM.

Taylor, E. Muusikateooria AB juhend, I osa, II. ABRSM.

Taylor, E. Esimesed sammud muusikateoorias. ABRSM.

Taylor. E. Muusikateooria praktikas, osad 1 kuni 5. ABRSM.

Laitz, SG Täielik muusik: integreeritud lähenemine tonaalsele teooriale, analüüsile ja kuulamisele. New York: Oxford University Press, 2012.

Lerdahl, F. ja R. Jackendoff. Tonaalse muusika generatiivne teooria. Cambridge, Mass: MIT Press, 1983.

Forte, A. Atonaalse muusika struktuur. New Haven: Yale University Press, 1973. Print.

Randel, DM: Harvardi muusikasõnastik (Harvard University Press Reference Library)

Dillon, S. Muusika psühholoogia. Sheffield Hallami ülikool, Ühendkuningriik, 2018.

Vastuvõtuvalik 2

Lõpetajad omandavad teadmisi ja praktilisi oskusi oma erialal. Nad on võimelised rakendama kõiki haridus-psühholoogiliste ja eriala-didaktiliste distsipliinidega omandatud teadmisi muusika-pedagoogilises praktikas korrelatsioonis kõigi teoreetiliste ja praktiliste komponentidega. Neil on pedagoogilise, kunstilise, organisatsioonilise ja sotsiaalse valdkonna kooridirigentide kvalifikatsioon.

Lõpetaja eeldatav töökoht järgmistel ametikohtadel:

Peamised võimalused: keskkooli / keskkooli / keskkooli / keskkooli / keskkooli muusikaõpetaja; pedagoog või abipedagoog koolivälises muusikaasutuses

Teised võimalused: assistent avalikus halduses või eraettevõttes kultuurivaldkonnas, produktiivne ja kõrgharidus.

Alam- ja kõrgemate keskkoolide üldainete õpetajate koolitamise magister Muusika - koorijuhtimine

Põhiteave

Sissejuhatus

Sisseastumised

Aktuaalset

Kooli kohta

Küsimused