Arengu juhtimise magister

See kapten annab võimaluse uurida teoreetilisi, kontseptuaalseid ja tegevusraamistikke arengu juhtimiseks multidistsiplinaarsest vaatenurgast. See integreerib sotsiaal-majanduspoliitika põhjaliku arusaamisega õiguslikust, institutsioonilisest, kohalikust ja juhtimiskontekstist, et arenguprogramme ja -projekte tõhusalt planeerida ja ellu viia. Sisu ja õppetöö edastusmeetodid on loodud selleks, et pakkuda osalejatele täielikku pädevuste spektrit, mis on vajalik, et tulla toime väljakutsetega, millega arenguprofessionaalid praegu silmitsi seisavad sotsiaalse ja majandusliku arengu poole püüdlemisel, säilitades samal ajal looduskeskkonna tulevastele põlvedele. See on intensiivne segaõppeprogramm, mis viiakse läbi kolmes järjestikuses etapis: Interneti-põhine kaugõpe, interaktiivne klassiruumis käimine ja praktiline uurimistöö. Inglise keeles läbi viidud ettekanne toimub nüüd juba 19. korda ja selle on edukalt lõpetanud 600 õpilast enam kui 85 riigist.

Põhijooned

• Kaasaegsed meetodid: õppige juhtumiuuringute, töötubade ja rühmatreeningute kaudu
• Inspireerivad arutelud: vahetage ideid rahvusvaheliste üliõpilaste ja õppejõududega
• Kõrgetasemelised ressursid: võtke ühendust ILO ja ITCILO ekspertide, praktikute ja ülikooliprofessoritega.

Kes selle meistri juures käib?

Programm on mõeldud avaliku ja erasektori asutuste ning arenguvaldkonnas töötavate valitsusväliste organisatsioonide spetsialistidele ja selles valdkonnas töötama soovivatele lõpetajatele. Enamik osalejaid on praktikud, kellel on aastatepikkune kogemus arendussektoris.

Meister numbrites

• 18 väljaannet
• 550+ osalejat
• 80 riiki

Mis teemad on?

Kapten käsitleb mitmeid kriitilisi küsimusi, mis seisavad silmitsi arendustegevuse praktikute ja planeerijatega, näiteks:

• Millised on säästva arengu tunnused? Milliseid probleeme ja protsesse saab selle laia kontseptsiooni taga tuvastada?
• Kuidas kavandada ja juhtida projekti sekkumisi arengueesmärkide saavutamiseks?
• Mis on tulemuspõhine juhtimine ja kuidas seda arenduskontekstis rakendatakse?
• Millised poliitikad ja strateegiad võivad aidata kaasa kultuuri-, poliitiliste, sotsiaalsete, majanduslike ja keskkonnamuutuste jätkusuutlikele muutustele?

Mida ma õppin?

Kapteni eesmärk on pakkuda säästva arengu valdkonnas töötavatele töötajatele oskusi ja teadmisi:

• Analüüsi- ja operatiivpädevus arendusvaldkonnas
• Tõhus osalemine riikliku arengu tulemuspõhises raamistikus
• Disain tõhusateks arendusprojektideks ja programmideks

Mida ma saan teha?

Sisu ja õppetöö edastusmeetodid on loodud selleks, et pakkuda osalejatele täielikku pädevuste spektrit.

• Näidake interdistsiplinaarset arusaamist probleemidest, protsessidest ja arengupraktikast.
• Rakendage omandatud tehnilisi ja inimestevahelisi pädevusi, et suurendada arendusprojektide ja -programmide majanduslikku ja sotsiaalset kasu.
• Kontsepteerige ja sõnastage täiemahuline projektitaotlus arendusalgatuse/projekti jaoks.

Miks ma peaksin registreeruma?

Õpilased õpivad õppides, koostööd tehes ja praktikuid tegevuses jälgides.

• See meister tugineb ITCILO koolitusportfellile, ILO uuringutele ja Torino ülikooli akadeemilistele teadmistele.
• Spetsiaalsed juhendajad on saadaval küsimustele vastamiseks ja toeks kogu õppimisteekonna vältel.
• Õpetamismetoodikad hõlmavad loenguid, arutelusid ja juhtumianalüüse, samuti veebiplatvormi lugemiseks, videoteks ja harjutusteks.

Kes sellel meistril osaleb?

Programm on mõeldud arendusvaldkonnas töötavatele avalike ja eraasutuste ning valitsusväliste organisatsioonide spetsialistidele ning selles valdkonnas tööle pürgivatele lõpetajatele. Enamik osalejaid on praktikud, kellel on aastatepikkune arendussektori kogemus.

I osa

Kaugõpe

Programmi esimene etapp koosneb 22-nädalasest kaugõppest, mille peamine eesmärk on anda laiaulatuslikke teadmisi arengu kui probleemi kohta, kasutades struktureeriva elemendina säästva arengu tegevuskava 2030 ja selle 17 säästva arengu eesmärki. Lisaks pannakse alus projektitsükli juhtimisele ja muudele arendustööks valitud tööriistadele. Õppimist toetab keskuse e-linnakus asuv spetsiaalne kaugõppeplatvorm, mis võimaldab erinevaid õppemetoodikaid. Magistriõppe üliõpilasi abistab kogu kaugõppe etapis spetsiaalne juhendaja.

II osa

Näost näkku õppimine

Programmi teine osa koosneb 11-nädalasest näost näkku õppimisest, mille peamine eesmärk on muuta osalejad suuteliseks mõistma, kriitiliselt kahtluse alla seadma ja tõlgendama arengut kui protsessi. Selle osa eesmärk on ka panna osalejad kasutama I faasis omandatud teadmisi arengust kui probleemist ja uurima kõnealust protsessi praktilisest vaatenurgast. Sisu koondatakse teemade ümber, sealhulgas:

• Inimareng, inimõigused ja ränne
• Areng, ebavõrdsus ja kasv
• Keskkond ja jätkusuutlikkus
• Kohalik areng ja osalemine
• Juhtimine ja demokraatia
• Näitlejad, partnerlussuhted ja rahastamine
• Tulemuspõhine juhtimine ja projektijuhtimine
• Meetodid ja tehnikad arendamiseks
• Näost-silma osa võimaldab ka süvitsi ette valmistada projektikirjutamise ülesannet, mis kulmineerub täismahus projektidokumendi koostamisega.

III osa

Lõputöö

Programmi viimane osa on pühendatud akadeemilise töö väljatöötamisele teemal, mis on otseselt seotud II etapis projektidokumendiks arendatud projektiideega.

Metoodika

Programm pakub mitmeid ainulaadseid funktsioone:

• Teooria ja praktika integreerimine;
• Projektitsükli juhtimise pädevuste täieliku spektri põhjalik katmine, nagu seda praktiseeritakse suuremates arendusasutustes; ja
• Interdistsiplinaarne lähenemine, mis rõhutab tugevat seost erinevate teadusharude ning spetsiifiliste arenguprobleemide, protsesside ja praktikate vahel.

Programm koosneb kolmest osast ja on loodud viisil, mis minimeerib osalejate töölt puudumist kodus (ainult 11 nädalat Torinos).

Rõhutatakse võrgu- ja klassiruumis suhtlemist ja meeskonnatööd, et valmistada osalejaid ette tõhusaks osalemiseks arendustöö osaluspõhistes lähenemisviisides.

Programm pakub rakendusliku õppe võimalust uurida teoreetilisi, kontseptuaalseid ja tegevusraamistikke arengu juhtimiseks. Seda tehakse multidistsiplinaarsest vaatenurgast, st integreerides sotsiaal-majanduslikud poliitikad koos õigusliku, institutsionaalse, kohaliku ja juhtimiskonteksti põhjaliku mõistmisega arenguprogrammide ja -projektide tõhusaks kavandamiseks ja elluviimiseks.

Meister käsitleb mitmeid kriitilisi küsimusi arenduspraktikute ja planeerijate jaoks:

• Millised on säästva arengu tegevuskava 2030 ja selle 17 säästva arengu eesmärgi ajastul arengut iseloomustavad tunnused? Milliseid probleeme ja protsesse saab nende laiade mõistete taga tuvastada?
• Milline on rahvusvahelises arengukoostöös tekkiv maastik?
• Kuidas kavandada ja juhtida projekti sekkumisi arengueesmärkide saavutamiseks?
• Mis on tulemuspõhine juhtimine ja kuidas seda arenduskontekstis rakendatakse?
• Milliseid muid vahendeid arenduspraktikas rakendatakse?
• Millised poliitikad ja strateegiad võivad aidata kaasa jätkusuutlikele muutustele kultuuriliste, poliitiliste, sotsiaalsete, majanduslike ja keskkonnamuutuste osas?

Programmi eesmärk on anda säästva arengu valdkonnas töötavatele töötajatele analüüsi- ja tegevuspädevus, mis on hädavajalik tulemuslikuks osalemiseks riigi arengu tulemuspõhises raamistikus ning tulemuslike arendusprojektide ja -programmide koostamisel.

Programmi lõpus saavad osalejad:

• Näidake interdistsiplinaarset arusaamist arendamise probleemidest, protsessidest ja praktikast.
• Rakendada omandatud tehnilisi ja inimestevahelisi pädevusi arendusprojektide ja -programmide majandusliku ja sotsiaalse kasu suurendamiseks;
• Kontsepteerige ja sõnastage täiemahuline projektitaotlus arendusalgatuse/projekti jaoks.

Sisu ja õppemeetodid on loodud selleks, et anda osalejatele täielik pädevuste spekter, mis on vajalik selleks, et tõhusalt toime tulla väljakutsetega, millega praegu seisavad silmitsi arendusspetsialistid, püüdes saavutada sotsiaalset ja majanduslikku progressi, säilitades samal ajal elukeskkonna tulevastele põlvkondadele.

Mida ma teha saan?

Sisu ja õppimisviiside eesmärk on pakkuda osalejatele täielikku pädevuste spektrit.

• Näidake interdistsiplinaarset arusaamist arendamise probleemidest, protsessidest ja praktikast.
• Rakendada omandatud tehnilisi ja inimestevahelisi pädevusi arendusprojektide ja -programmide majandusliku ja sotsiaalse kasu suurendamiseks.
• Kontseptualiseerida ja sõnastada arendusalgatuse/projekti täismahus projektiettepanek.