Ekraanimeedia ja innovatsiooni magister
Tallinn University
Põhiteave
Ülikooli asukoht
Tallinn, Eesti
Keeleteadus
Inglise keel
Õppevorm
Ülikoolilinnakus
Kestvus
2 aastat
Tempo
Päevane õpe
Õppemaks
EUR 2100 / per semester
Avalduste vastuvõtu lõppkuupäev
Võta kooliga ühendust
Varaseim alguskuupäev
Mar 2024
Virtuaalsed avatud uksed 2024
Salvesta kuupäevad 31. jaanuar ja 1. veebruar 2024!
Sissejuhatus
Kui olulised on ekraanid teie elus? Kas teie, nagu keskmine ameeriklane, veedate 12 tundi päevas ekraanidega? Kas see loeb? Ekraanmeedia on maailma elanikkonna tohutu osa jaoks ülioluline teabe, teadmiste ja meelelahutuse allikas ning üha olulisemaks muutuv majandus, kuid samas ka tervise, heaolu, kultuuri ja poliitikaga seotud murede allikas.
Screen Media and Innovation on kõige uuenduslikum uus õppeprogramm domeenis Tallinn University .
Meie juures õpid:
- läbi praktilise, probleemidele orienteeritud meeskonnatöö;
- muudatuste kohta, mida üldlevinud ekraanid, digitaliseerimine, platvormimine ja andmeside toovad kaasa meediakultuuridesse, tavadesse, tööstustesse ja osalemisse.
Meie pedagoogiline lähenemine on ettevõttes Tallinn University uudne ja ainulaadne. Järgime projekt-/probleemõppe meetodit. See tähendab, et õpilased õpivad, töötades aktiivselt isiklikult sisukate projektidega, mille eesmärk on lahendada õigeaegseid probleeme, mis on seotud tegelike väljakutsetega.
Ekraanmeedia on võtmetähtsusega majandus ning oluline teabe, teadmiste ja meelelahutuse allikas suurele osale maailma elanikkonnast. Kuid see on ka ärevuse allikas inimeste tervise, heaolu, kultuuri ja poliitika pärast kogu maailmas. Kas platvormifirmad manipuleerivad meiega? Kuidas luua paremat sotsiaalmeediat? Mis on eetiline disain? Kus on Interneti tulevik? Ma ei taha töökoosolekul kohmakat VR-peakomplekti kanda, eks? Liituge programmiga Screen Media and Innovation, et õppida parema tuleviku nimel mõtlema, planeerima, uurima, kujundama ja uuendusi tegema.
Miks õppida koos meiega?
„Ekraanimeedia ja innovatsioon” on tuumani uuenduslik. Meie pedagoogika põhineb Harvardi õppe- ja õppimislaboris, Stanfordi koolis ja Aalborgi ülikoolis projekti- või probleemipõhiseks õppeks. Projekti-/probleemipõhine õpe on samm-sammuline protsess, kus õpilaste meeskonnad vastavad ekraanimeedia väljakutsele, keskenduvad konkreetsele, lahendatavale probleemile, mis põhineb nende huvidel, kogemustel ja ambitsioonidel, ning kavandavad selle lahendamiseks projekti. see probleem etteantud aja jooksul (kaks semestrit). Seejärel töötavad nad selle nimel, järgides disainimõtlemise omadega sarnaseid konkreetseid faase. Kohandatud mikrokursused (nt prototüüpide loomise, ettevõtliku mõtlemise, AV ja transmeedia jutuvestmise meetodeid) pakutakse igas etapis.
Meie õppejõud on rahvusvaheliselt tunnustatud meediauuringute eksperdid, kaasame regulaarselt nii külalisprofessoreid üle maailma kui ka kohalikke meediatööstuse praktikuid. Erialase juhendamise ja loomingulise projektipõhise õppe kombinatsioon valmistab edukaid koolilõpetajaid ette enesekindlaks ja teadmisteks keeruliste probleemide lahendamiseks ning meeskonnatööks meedia- ja loometööstuse töökohtadel, teadustöös, poliitikatöös või ettevõtjana.
Miks BFM?
Tallinn University Balti Filmi-, Meedia- ja Kunstikool (BFM) keskendub professionaalsele praktilisele koolitusele, mis on mõeldud rahvusvaheliseks karjääriks. BFM-is õpib üle 800 üliõpilase, neist umbes 230 on välistudengid enam kui 50 riigist üle maailma.
Ülikool pakub üliõpilastele kaasaegseid ruume ja seadmeid. BFM majas asuvad Eesti esimene 4K kinosaal, filmi- ja helistuudiod ning montaažiruumid. BFM-il on üle 30 partnerülikooli Euroopas ja Aasias, mis pakuvad tõeliselt põnevat kultuuride segu, mis loob hindamatu professionaalse võrgustiku teie hilisemaks karjääriks.
Ideaalsed õpilased
Keda me otsime?
Sa sobid hästi, kui oled varem õppinud või töötanud meedia-, tehnoloogia-, kultuuri- või ühiskonnaõpetuse valdkonnas, oled iseseisev ja analüütiline meel ning sind juhib soov uuendada.
Vajalik on hea inglise keele oskus.
Sisseastumised
Õppekava
Kursuse üldplaan
Screen Media and Innovation järgib Harvardi õpetamis- ja õppimislaboris, Stanfordi koolis ja Aalborgi ülikoolis välja töötatud projekti-/probleemipõhise õppe protsessi. See tähendab, et iga õpilaste rühm seisab silmitsi laiaulatusliku väljakutsega, mille nad kujundavad oma huvidest, ambitsioonidest ja kogemustest lähtuvalt konkreetseid probleeme lahendavateks projektideks.
Selle aasta väljakutse on “Uus vapper veeb – saame metat Interneti tuleviku kohta”.
Olete kuulnud metaversumist, eks? Ei, mitte Second Life'i Facebooki versioon, me peame silmas laiaulatuslikke vestlusi Interneti tuleviku üle tehnoloogiaevangelistide, ekraanimeediatööstuse, teadlaste, poliitikakujundajate, mängudisainerite ja Interneti-kasutajate vahel. Metaverse on vana ulmeline metafoor, mis rakendas laialdaselt ideid Interneti järgmise iteratsiooni tehnoloogiate, juhtimise, disaini ja võimaluste kohta (mõnikord viidatakse sellele Web3 või georuumilise veebi mõistete kaudu). Kuigi metaversumi kui detsentraliseeritud, tehnoloogiliselt uuendusliku, VR-i/AR-iga küllastunud kõikehõlmavat kogemust pole veel olemas ja paljud küsivad, kas see kunagi tekib, on olemasolevad platvormiettevõtted, riistvara- ja tarkvarafirmad ning mängumootorid investeerinud tohutuid rahasummasid, realiseerivad 3D-virtuaalkeskkondi, VR- ja AR-teenuseid, 5- ja 6G-ühenduvust, samal ajal kui aktivistid mõtisklevad detsentraliseerimise ja digitaalsete kaksikute eetika üle ning teadlased uurivad kõige eelneva mõju. See on kaootiline segadus, võiks öelda. Me ütleme, et see on suurepärane võimalus uuendusteks. Kutsume õpilasi analüüsima, kritiseerima, ette kujutama, uuendama ja kavandama Interneti paremat tulevikku.
Protsess: Õpilased töötavad meeskondades, et määratleda konkreetne probleem, mis neid paelub Interneti tuleviku laias valdkonnas, ja luua projekt selle lahendamiseks. See tähendab, et üks meeskond võib töötada poliitikasoovituste kallal plokiahelapõhiste lahenduste reguleerimiseks privaatsushalduses, teine meeskond avataripõhise õpperakenduse väljamõtlemisega, mis aitaks võidelda koolikiusamise vastu empaatia- ja kaastundekoolituse kaudu, samas kui kolmas meeskond võib katsetada sisu modereerimine, mis sobib georuumiliste virtuaalkeskkondade jaoks. Või võite teha midagi täiesti erinevat, see sõltub teie meeskonna huvidest ja oskustest.
Teie projekt võib keskenduda uurimistööle, aktivisti sekkumisele või asjade väljamõtlemisele parema tuleviku nimel. Teil ja teie meeskonnal on luksus kaks semestrit, mentor ja spetsiaalselt korraldatud mikrokursused, mis aitavad teil läbida uurimise, tõlgendamise, ideede loomise, prototüüpide loomise ja arenemise.
Magistriõppekava kestab neli semestrit (kaks aastat).
- 1. semester: tutvustus, loengud ja seminarid. Sissejuhatus projekti-/probleemõppesse ja ekraanimeedia mõistmiseks vajalikesse teemadesse – meediainnovatsioon, meediajuhtimine ja meediamajandus, sotsiaalmeedia, transmeedia jutuvestmine ja kultuuridevaheline suhtlus.
- 2 ja 3 semestrit: meeskonnad töötavad oma projektide kallal koos mentoritega. See töö toimub viies etapis (uurimine, tõlgendamine, ideede loomine, prototüüpimine ja arendamine). Iga faas koosneb meeskonnatööst ja mentorikohtumistest, samuti mikrokursustest konkreetsel etapil olulistel teemadel (nt prototüüpide loomise meetodid, ettevõtlik mõtlemine, projektijuhtimine, kriitiline mõtlemine, praktiline innovatsioon, andmete kogumise või analüüsimise meetodid, meediaregulatsioon, ja meediapoliitika, sotsiaalteooria, professionaalne kommunikatsioon, kuid see ei ole programmeerimise/kodeerimise magistriõppe programm). Viimane semester on lõputöö jaoks.
Aktuaalset
Valmistame ette uuendajaid. Saate aru ekraanimeedia ökosüsteemi peamistest suundumustest ja dünaamikast, teil on analüütiline võime probleeme täpselt tuvastada ja muuta need võimalusteks. Sul on pikaajaline kogemus projektijuhtimise, meeskonnatöö, disainimõtlemise ja praktilise innovatsiooni vallas. See on profiil inimesest, kellel on edukas rahvusvaheline karjäär uuendaja, arendaja, konsultandi, analüütiku, spetsialisti, juhi või ettevõtjana meedia- ja loomemajanduses või ekspertkonsultandina avalikus või valitsusväliste organisatsioonide sektoris.