Haridustehnoloogia magister
University of San Francisco - School of Education
Põhiteave
Ülikooli asukoht
San Francisco, Ameerika Ühendriigid
Keeleteadus
Inglise keel
Õppevorm
Kaugõpe, Ülikoolilinnakus
Kestvus
Võta kooliga ühendust
Tempo
Päevane õpe
Õppemaks
USD 1130 / per credit *
Avalduste vastuvõtu lõppkuupäev
Võta kooliga ühendust
Varaseim alguskuupäev
Sep 2024
* krediidi kohta.
Stipendiumid
Uurige stipendiumivõimalusi oma õpingute rahastamiseks
Sissejuhatus
Meie magistriõppe programm on mõeldud õpetajatele, kes on põnevil võimalike tehnoloogiliste pakkumuste kohta õpilaste kaasamise ja õppimise suurendamiseks. Meie üliõpilased soovivad laiendada oma oskusi, et rakendada asjakohaseid tehnoloogiapõhiseid tegevusi oma õppekeskkonnas.
Haridustehnoloogia programmi praktiline kvaliteet käsitleb erinevusi tehnoloogia funktsionaalsuse mõistmises ja sellest, kuidas õpilasi õpetada. Täpsemalt öeldes ei ole mitte ainult põhjus, miks te kasutate tehnoloogiat, vaid seda, kuidas seda strateegiliselt rakendada.
Meie lõpetajad on valmis:
- Aktiivsete õppemeetodite kasutamise optimeerimine asjakohaste tehnoloogiliste vahenditega.
- Võtke kasutusele õppekava ja muutke see tänapäeva üliõpilaskonna jaoks.
- Disainige ja õpetage veebi-, hübriid- või segatud kursusi.
- Serveeri kolleegide peertehnoloogia treener.
Programmi üksikasjad
Haridustehnoloogia magistriõppe programm on mõeldud töötavatele spetsialistidele, kes on huvitatud nii digitaaltehnoloogia loovast uurimisest kui ka praktilisest rakendamisest.
Meie tähelepanu on alati anda õpilastele vahendid ja strateegiad, mida nad saavad kasutada oma õpikeskkonda kohe. Mõistame ka seda, et igal koolil on eri liiki ja ressursside hulk, seega uurime mitmesuguseid tehnoloogiavahendeid, milles rõhutatakse odavaid või tasuta ressursse.
Programm on kasulik nii K-12 kui ka järelõppejõudude õpetajatele, haridusjuhtidele, õppekavadele ja tehnoloogia spetsialistidele, tarkvaraarendajatele, ettevõtte koolitajatele ja teistele, kes on huvitatud digitaaltehnoloogia ja hariduse ristumisest.
USF-i haridustehnoloogia programm annab teile viis võimsat viise oma pedagoogilise tööriistakomplekti täiustamiseks ja mõju suurendamiseks tulevastele õppijatele. Sisestage kui õpetaja õpetaja, kõvasti tööd ja lahkuge järgmiselt:
- Digitaalne juht
- Digitaalne jutustaja
- Digitaalse koolitaja
- Digitaalne disainer
- Digitaalse muutuse agent
Õppekava struktuur
Õppekava keskendub tehnoloogiliste vahendite arusaadavamale kasutamisele õpilaste kaasamise, motivatsiooni ja aktiivse õppimise suurendamiseks.
Magistri kandidaate julgustatakse kasutama oma õppimist viivitamatuks rakendamiseks; muidugi projektid nõuavad õpilastel rakendada uusi oskusi distsipliini konkreetse sisu vajadustele.
Haridustehnoloogia programm aitab õpetajatel:
- Rakendage klassiruumis ja väljaspool seda tehnoloogiaga tõhustatud hariduspraktikat.
- Valmistuda arenema kiiresti muutuvate haridus-ja tehnoloogiliste maastike.
- Mõistke haridussüsteemide struktuuri ja funktsiooni.
Selle projektipõhise magistri kraadi hindamine on portfelli veebisait, mis võib olla platvorm teistele haridustöötajatele jagamiseks ja koostööks ning elektrooniline jätk nende jaoks, kes soovivad oma karjääri edendada.
Programmi kohaletoimetamine
Klassid kohtuvad nädalavahetustel õpetamisel, alternatiivsete nädalavahetuste graafikuga ligikaudu kaks nädalavahetust kuus täiskasvanud õpilaste majutamiseks, kellest enamikel on täistööajaga töökohad ja muud kohustused. Haridustehnoloogia programm on kavandatud viieks semestriks (kaheks aastaks), sealhulgas suveks. Selles ajaskaalal lõpetamiseks võite planeerida kahe semestri kursusi.
Kursused
Kursused on jagatud viieks täiendavaks duosiks. Õpilased tavaliselt võtab kaks kursust iga semester viis semestrit.
Kursuse kirjeldused
DTTL 614: jagamine liikumiseks: digitaalne juhtimine - sarnaselt või mitte, tehnoloogia kiire areng on loonud rea jaotusi: need, kellel on juurdepääs ja need, kellel puudub; need, kes on rahul tehnoloogiaga ja kes ei ole; need, kes tunnevad tehnoloogia integreerimist oma töösse ja need, kes on rahul tööriistadega, mida nad alati kasutasid. Selle lõhe liikumine võib olla nii keeruline kui ka rahuldust pakkuv. Sellel kursusel uurime, kuidas digitaaltehnoloogiad aitavad lahendada olulisi pedagoogilisi probleeme, samuti luua uusi tõhusaid pedagoogilisi tavasid. Alustame teekonda uurimaks, millised digitaaltehnoloogiad akadeemiliste keskkondade ümberkujundamiseks tähendavad.
DTTL 602: Digital Leadership Lab - digitaaltehnoloogiad ei paku lihtsalt võimalusi; nad tõstatavad ka uusi probleeme ja väljakutseid. Selle algse labori käigus uurime, kuidas tõhusalt ja eetiliselt luua tahtlik digitaalne kohalolek teie õpikeskkonnas ja laiemas professionaalses kogukonnas. Samuti uurime, kuidas õpetada oma õpilastele sarnaseid, vanusele sobivaid oskusi. Lõpuks võitleme ka süsteemse ebavõrdsusega, mida digitehnoloogiad võivad avaldada ja vahendada.
DTTL 603: Made to Stick: harjutamise ajutine ettekujutus - see kursus uurib teadusuuringutepõhiseid tavasid, mis on suurepärased lubadused õppija tähelepanu hõivamiseks, säilitamise parandamiseks ja teadmiste integreerimise tugevdamiseks. Me uurime seda valdkonda digitaalõppe jutustuste objektiivi kaudu. Me kasutame Heathi venda kuut põhimõtet: lihtsat, ootamatut, konkreetset, usaldusväärset, emotsionaalset ja lugusid, mis on hüppelauad, et uurida digitaalsete narratiivide kasutamist hariduses.
DTTL 604: Digital Storytelling Lab - Selle kursuse eesmärk on tutvustada teile digitaalsel kujul häid haridusjutureid. Saate oma käed e-räpane helitootmise sisuliselt: salvestamine, redigeerimine, segamine ja jagamine. Alustame määratlusega kontseptsioonidest, mis pakuvad ennast heli esitusviisidele, liigutamisele storyboardingisse ja täielikku loomise protsessi. Kursus tutvustab ka ideede kaarte ja visuaalseid mudeleid. Õppige, kuidas ühendada heli visuaalsete mudelitega tõhusate integreeritud õpikogemuste loomiseks.
DTTL 605: Multimeedia õppimine - Multimeedia õppimise käigus uurime õppematerjalide vormi ja funktsioonide otsuseid. Me vastame küsimustele, miks mõni sisu ja esitlused "töötavad", samas kui teised jäävad korraks. Me juhindume oma eksamist teadusliku iseloomuga kognitiivse koormuse teooria ja multimeedia õppimise põhimõtete alusel. Nendest nähtustest lähtuv uurimus näitab viise, kuidas teha digitaaltoodetes lihtsaid muudatusi ja esitlused võivad oluliselt suurendada õpilaste õppimist. Kursuse käigus uurime teooriat, rakendame oma teadmisi olemasolevate õppematerjalide analüüsimisel ja lõpuks loome uusi materjale.
DTTL 606: Media Lab - me uurime visuaalse kommunikatsiooni maailma: piltidest videost ja spetsiaalsetesse käsitööndusse. Selles kursuses õpiksite tõhusamate visuaalsete õpikogemuste loomiseks põhjalikumalt rakendama multimeedia õppimise põhimõtteid. Kursuse esimene osa keskendub igat liiki infograafiliste piltide igakülgsetele õppematerjalidele fotokujutiste efektiivseks kasutamiseks. Kursuse teine osa uurib videopõhiste õpikogemuste tõhusa ja tõhusa väljatöötamise võimalusi. Loomulikult jätate kursuse hästi varustatud, et luua libistatud või veebikoolituse kogemusi, mis kasutavad kõige paremini visuaalse kommunikatsiooni tehnikat.
DTTL 607: õppemudelid - me kõik oleme kuulnud maksimumist, et "hea õpetamine on hea õpetus". Kuid kuidas muutuvad pedagoogika ettekirjutused siis, kui meie klassiruumid enam ei vaata nii, nagu nad tegid kakskümmend aastat tagasi? Õppemudelites uurime, kuidas kohandada ja rakendada õppekavade disaini parimaid tavasid 21. sajandi klassiruumidele. Me keskendume efektiivsetele meetmetele, mis suurendavad osalemist, auhindade kujundamist, sisukat koostööd süvendades ja juhiste eristamist 1: 1, ümberpööratud, segatud ja veebiklasside jaoks.
DTTL 608: Design Lab - õpimismudelites töötasite välja ühe plaani või ühe põhjalikuma üksuse täieliku ümberkujundamise plaani. Disain Labis muudate nüüd oma plaani elukeskkonda hingavaks ja valmis kasutamiseks mõeldud õppekavaks, järgides Stanfordi d.koolis kasutatava disainimõtte viieastmelist protsessi. See kursus tugineb teie eelmiste laborikursuste ajal aukustatud oskustele ja annab teile võimaluse tahtlikult sobitada oma tehnoloogia repertuaari õppe eesmärkidega.
DTTL 609: muuda maailm siit - DTTL-programmi lõpetajaks olete kindel, et seisate silmitsi väljakutsetega, mis kutsuvad teid üles panema oma õppimise tegutsema ja juhtima eesmärki. Sellel projektipõhisel kursusel teete koostööd väikese projekteerimismeeskonnaga rikkaliku teenistusliku õppeprojektis reaalmaailma haridusalase vajaduse rahuldamiseks alakoormusega haridusasutuse või -rühma jaoks. Samuti uurime viise, kuidas digitaalsed tööriistad ja virtuaalne koostöö parandavad projektipõhiseid ja teenustel põhinevaid õpikogemusi väljaspool traditsioonilist klassiruumi.
DTTL 610: Capstone Lab - selles praktilises kulminatsioonis keskendume sellele, kuidas sünteesida kõik oma eelmised tööd üheks ilusaks professionaalseks veebisaidil, mida saate kasutada lähiaastateks oma ametialase esindatuse aluseks. Õppida veebi kodeerimise põhitõdesid, et iga õpetaja peab arendama pahandavaid, mobiilisõbralikke, tundlikke veebisaite. Teie veebisaidi portfelli peegeldus aitab teil näha, kuidas portfellipõhiseid projekte tänapäeva klassiruumis saab kasutada ja hõlbustada.
Õpitulemused
Haridustehnoloogia magistriõppes on seitse programmi tulemust.
Pärast haridusalase magistriõppe lõpetamist saavad õpilased:
- Näidake digitaalse pedagoogika teoreetilisi sisulisi teadmisi.
- Korrige ja hoidke vastavaid materjale haridusliku kogukonnaga jagamiseks.
- Loo sihipärase digitaalse meediumiga joonistamine disaini ja multimeedia õppematerjalide kasutamise uurimisest.
- Mõelge praktikale, et parandada pedagoogiat, areneda professionaalina ja parandada õppijate tulemusi.
- Reageerige digitaalse pedagoogika kaudu süsteemsele õppimisele, kultuurilisele ja juurdepääsuelemendile.
- Ühenda erinevate spetsialistide ja digitaalsete kogukondadega asjakohaselt, autentselt ja tõhusalt.
- Aidake kaasa hariduse omandamisele.
Õppekava
Programmi üksikasjad
Haridustehnoloogia magistriõppe programm on mõeldud töötavatele spetsialistidele, kes on huvitatud nii digitaaltehnoloogia loovast uurimisest kui ka praktilisest rakendamisest.
Meie tähelepanu on alati anda õpilastele vahendid ja strateegiad, mida nad saavad kasutada oma õpikeskkonda kohe. Mõistame ka seda, et igal koolil on eri liiki ja ressursside hulk, seega uurime mitmesuguseid tehnoloogiavahendeid, milles rõhutatakse odavaid või tasuta ressursse.
Programm on kasulik nii K-12 kui ka järelõppejõudude õpetajatele, haridusjuhtidele, õppekavadele ja tehnoloogia spetsialistidele, tarkvaraarendajatele, ettevõtte koolitajatele ja teistele, kes on huvitatud digitaaltehnoloogia ja hariduse ristumisest.
USF-i haridustehnoloogia programm annab teile viis võimsat viise oma pedagoogilise tööriistakomplekti täiustamiseks ja mõju suurendamiseks tulevastele õppijatele. Sisestage kui õpetaja õpetaja, kõvasti tööd ja lahkuge järgmiselt:
- Digitaalne juht
- Digitaalne jutustaja
- Digitaalse koolitaja
- Digitaalne disainer
- Digitaalse muutuse agent
Õppekava struktuur
Õppekava keskendub tehnoloogiliste vahendite arusaadavamale kasutamisele õpilaste kaasamise, motivatsiooni ja aktiivse õppimise suurendamiseks.
Magistri kandidaate julgustatakse kasutama oma õppimist viivitamatuks rakendamiseks; muidugi projektid nõuavad õpilastel rakendada uusi oskusi distsipliini konkreetse sisu vajadustele.
Haridustehnoloogia programm aitab õpetajatel:
- Rakendage klassiruumis ja väljaspool seda tehnoloogiaga tõhustatud hariduspraktikat.
- Valmistuda arenema kiiresti muutuvate haridus-ja tehnoloogiliste maastike.
- Mõistke haridussüsteemide struktuuri ja funktsiooni.
Selle projektipõhise magistri kraadi hindamine on portfelli veebisait, mis võib olla platvorm teistele haridustöötajatele jagamiseks ja koostööks ning elektrooniline jätk nende jaoks, kes soovivad oma karjääri edendada.
Programmi kohaletoimetamine
Klassid kohtuvad nädalavahetustel õpetamisel, alternatiivsete nädalavahetuste graafikuga ligikaudu kaks nädalavahetust kuus täiskasvanud õpilaste majutamiseks, kellest enamikel on täistööajaga töökohad ja muud kohustused. Haridustehnoloogia programm on kavandatud viieks semestriks (kaheks aastaks), sealhulgas suveks. Selles ajaskaalal lõpetamiseks võite planeerida kahe semestri kursusi.
Kursused
Kursused on jagatud viieks täiendavaks duosiks. Õpilased tavaliselt võtab kaks kursust iga semester viis semestrit.
Kursuse kirjeldused
DTTL 614: Navigeerimine lõhest: digitaalne juhtimine – meeldib see või mitte, kuid tehnoloogia kiire areng on loonud rea lõhesid: juurdepääsuga ja ilma; need, kes tunnevad end tehnoloogiaga hästi ja need, kes ei tunne; need, kes naudivad tehnoloogia integreerimist oma töösse, ja need, kes on rahul alati kasutatud tööriistadega. Selles lõhes navigeerimine võib olla nii keeruline kui ka rahuldust pakkuv. Sellel kursusel uurime, kuidas digitehnoloogiad võivad aidata lahendada peamisi pedagoogilisi probleeme, samuti luua võimalusi uuteks tõhusateks pedagoogilisteks praktikateks. Alustame teekonda, et uurida, mida digitaaltehnoloogia tähendab akadeemilise keskkonna muutmisel.
DTTL 602: Digital Leadership Lab – digitaaltehnoloogiad ei ava ainult võimalusi; need tekitavad ka uusi probleeme ja väljakutseid. Sellel esialgsel laborikursusel uurime, kuidas tõhusalt ja eetiliselt luua tahtlik digitaalne kohalolek teie õpikeskkonnas ja laiemas professionaalses kogukonnas. Samuti uurime, kuidas õpetada oma õpilastele sarnaseid, eakohaseid oskusi. Lõpuks maadleme süsteemse ebavõrdsusega, mida digitaaltehnoloogiad võivad paljastada ja vahendada.
DTTL 603: Made to Stick: Ajule mõeldes õpetamine – see kursus uurib teaduspõhiseid tavasid, mis on suurepärased tõotused õppija tähelepanu köitmiseks, säilitamise parandamiseks ja teadmiste integreerimise tugevdamiseks. Uurime seda valdkonda läbi digitaalse õppe narratiivide objektiivi. Kasutame vendade Heathide kuut põhimõtet: lihtne, ootamatu, konkreetne, usutav, emotsionaalne ja lood hüppelauana, et uurida digitaalsete narratiivide kasutamist hariduses.
DTTL 604: Digital Storytelling Lab – selle kursuse eesmärk on tutvustada teile hea hariva jutuvestmise põhitõdesid digitaalses formaadis. Saate oma käed e-määrida heli tootmise põhiolemusega: salvestamine, monteerimine, miksimine ja jagamine. Alustuseks määrame kindlaks kontseptsioonid, mis sobivad heliesitlusteks, liigume edasi storyboardi ja kogu loomisprotsessi juurde. Kursusel tutvustatakse ka mõistekaartide ja visuaalsete mudelite jõudu. Õpid, kuidas ühendada heli visuaalsete mudelitega, et luua tõhusaid integreeritud õppekogemusi.
DTTL 605: Multimeediaõpe – Multimeediaõppes uurime õppematerjalide abil tehtavate vormi- ja funktsiooniotsuste põhjendusi. Vastame küsimustele, miks mõni sisu ja esitlus "töötavad", samas kui teised ei tööta. Eksamil juhindume kognitiivse koormuse teooria taga olevatest teaduspõhistest spetsiifikast ja multimeediaõppe põhimõtetest. Nende nähtuste taga tehtud uuringud näitavad, kuidas lihtsate muudatuste tegemine digitaalsetes toodetes ja esitlustes võib õpilaste õppimist oluliselt suurendada. Kursusel uurime teooriat, rakendame oma teadmisi olemasolevate õpiressursside analüüsimisel ning lõpuks loome uusi materjale.
DTTL 606: Meedialabor – uurime visuaalse kommunikatsiooni maailma: piltidest videoni ja spetsiaalsete ekraaniülekannete loomiseni. Sellel kursusel õpid sügavamalt rakendama multimeedia õppimise põhimõtteid, et luua tõhusaid visuaalseid õppimiskogemusi. Kursuse esimene osa keskendub kõikvõimalikele tõhusatele õpetuspiltidele alates infograafikast kuni fotopiltide efektiivse kasutamiseni. Kursuse teises osas uuritakse, kuidas tõhusalt ja tõhusalt arendada videopõhiseid õppekogemusi. Jätate kursuse hästi varustatud, et luua ümberpööratud või veebipõhiseid õppimiskogemusi, mis kasutavad visuaalse suhtluse parimaid tehnikaid.
DTTL 607: õppekavandid – oleme kõik kuulnud maksiimi, et "hea õpetamine on hea õpetamine". Kuidas aga muutuvad pedagoogika ettekirjutused, kui meie klassiruumid ei näe enam välja sellised, nagu kakskümmend aastat tagasi? Õppekavandites uurime, kuidas kohandada ja rakendada õppekavade koostamise parimaid tavasid 21. sajandi klassiruumides. Keskendume tõhusatele tehnikatele kaasatuse suurendamiseks, autentse hindamise kujundamiseks, sisuka koostöö esilekutsumiseks ja 1:1-, pöörd-, sega- ja veebiklasside juhendamise eristamiseks.
DTTL 608: disainilabor – õppekavandites töötasite välja pakutud kavandi ühe kursuse või ühe põhjaliku üksuse täielikuks ümberkujundamiseks. Disainlaboris muudate nüüd oma kavandi elavaks, hingavaks ja kasutuselevõtuks valmis õppekavaks, järgides Stanfordi d.koolis kasutatud disainimõtlemise viieastmelist protsessi. See kursus tugineb teie varasematel laborikursustel lihvitud oskustele ja annab teile võimaluse oma tehnoloogilise repertuaari teadlikult sobitada õpieesmärkidega.
DTTL 609: Muuda maailma siit – DTTL programmi lõpetajana seisate kindlasti silmitsi väljakutsetega, mis kutsuvad teid oma õppimist ellu viima ja sihikindlalt juhtima. Sellel projektipõhisel kursusel teete koostööd väikese disainimeeskonnaga rikkalikus teenusõppeprojektis, et vastata tegelikule haridusvajadusele väheteenindatud haridusasutuse või rühma jaoks. Samuti uurime võimalusi, kuidas digitaalsed tööriistad ja virtuaalne koostöö võivad parandada projektipõhist ja teenusepõhist õppimiskogemust väljaspool traditsioonilist klassiruumi.
DTTL 610: Capstone Lab – sellel praktilisel kulminatsioonikursusel keskendume sellele, kuidas sünteesida kogu teie eelnev töö üheks kauniks professionaalseks veebisaidiks, mida saate kasutada oma professionaalse kohaloleku alusena aastateks. Saate teada veebikodeerimise põhitõed, mida iga koolitaja vajab nutikate, mobiilisõbralike ja tundlike veebisaitide väljatöötamiseks. Oma veebisaidi portfoolio üle mõtisklemine aitab teil mõista, kuidas portfellipõhiseid projekte saab kaasaegses klassiruumis kasutada ja hõlbustada.
Programmi tulemus
Õpitulemused
Haridustehnoloogia magistriõppes on seitse programmi tulemust.
Pärast haridusalase magistriõppe lõpetamist saavad õpilased:
- Näidake digitaalse pedagoogika teoreetilisi sisulisi teadmisi.
- Korrige ja hoidke vastavaid materjale haridusliku kogukonnaga jagamiseks.
- Loo sihipärase digitaalse meediumiga joonistamine disaini ja multimeedia õppematerjalide kasutamise uurimisest.
- Mõelge praktikale, et parandada pedagoogiat, areneda professionaalina ja parandada õppijate tulemusi.
- Reageerige digitaalse pedagoogika kaudu süsteemsele õppimisele, kultuurilisele ja juurdepääsuelemendile.
- Ühenda erinevate spetsialistide ja digitaalsete kogukondadega asjakohaselt, autentselt ja tõhusalt.
- Aidake kaasa hariduse omandamisele.
Galerii
English Language Requirements
Kinnitage oma inglise keele oskust Duolingo inglise keele testiga! DET on mugav, kiire ja taskukohane inglise keele online-test, mida aktsepteerivad üle 4000 ülikooli (nagu see) üle maailma.