Kaasamise ja hariduslike erivajaduste meditsiiniõde
Queen's University Belfast - Faculty of Arts, Humanities and Social Sciences
Põhiteave
Ülikooli asukoht
Belfast, Suurbritannia
Keeleteadus
Inglise keel
Õppevorm
Ülikoolilinnakus
Kestvus
1 - 3 aasta
Tempo
Päevane õpe, Osakoormus
Õppemaks
GBP 19 100 / per year *
Avalduste vastuvõtu lõppkuupäev
Võta kooliga ühendust
Varaseim alguskuupäev
Sep 2024
* Põhja-Iirimaa ja Iiri Vabariik: £6650 | Inglismaa, Šotimaa või Wales: £7470 | EL muu ja rahvusvaheline: 18 200 naela
Sissejuhatus
Kuna kaasaegsed ühiskonnad muutuvad heterogeensemaks ja kaasavad haridusreformid muutuvad kogu maailmas üha olulisemaks, on haridussüsteemidel väljakutse lahendada mõningaid põhiküsimusi õpetamise ja õppimise kohta, mis on seotud erinevuste kohanemise ja austusega.
Kaasamise liikumise aluseks on mure sotsiaalse õigluse ja heaolu pärast. Tänapäeva koolide, kolledžite ja ülikoolide õppijate erinevate vajaduste rahuldamine on üks keerulisemaid ja tähtsamaid ülesandeid, millega haridus tänapäeval silmitsi seisab.
See põhjalikult läbi vaadatud magistrikraad on ainulaadne mitte ainult selles kasutatavate distsiplinaarsete lähenemisviiside tõttu, vaid ka seetõttu, et üliõpilased õpivad ja rakendavad heaolule lähenemist, mille on välja töötanud mõned maailma juhtivad mõtlejad.
See on lähenemine, mida tunnustab rahvusvaheliselt näiteks ÜRO ja mille põhimõtteid leidub üha enam valitsuse haridus- ja erivajadustega seotud poliitikas, nimelt võimete lähenemises. Oleme üks väheseid asutusi Ühendkuningriigis, kes pakub seda praktilist ja eetilist lähenemist hariduslike erivajaduste, võrdõiguslikkuse ja kaasamise küsimuste hindamisel.
Oskused, mida arendate, hõlmavad kriitilise mõtlemise oskusi ja seda, kuidas kõige paremini olla kaasav praktik. Oluline on see, et tegemist on erialase kraadiga, mis tähendab, et rakendate õpitut oma erialases praktikas, olenemata sellest, kas olete klassiruumi assistent, SENCO või ülikooli õppejõud.
Kandideerimise tähtaeg: neljapäeval, 30. juunil 2022 kell 16.00.
Üliõpilaste kogemus
Paindlikkus See programm on loodud professionaalide vajaduste rahuldamiseks. Saadaval on ka diplomi ja tunnistuse valikud.
Ainepunktide ülekande üliõpilased, kes on läbinud muid magistritaseme preemiaid, nt PGCE, on viimase kümne aasta jooksul krediitülekande õigused. Krediidiülekande taotlus tuleb esitada samaaegselt veebiprogrammi taotlemisega, kuna tagasiulatuvaid avaldusi vastu ei võeta.
Galerii
Sisseastumised
Õppekava
Õpilased võivad registreeruda täistööajaga (1 aasta) või osalise tööajaga (3 aastat). Üksikuid mooduleid võib õppida lühikursusena. Osalise tööajaga üliõpilased täidavad tavaliselt ühe või kaks moodulit semestris. Täiskoormusega üliõpilased täidavad tavaliselt kolm moodulit semestris.
MEd antakse üliõpilastele, kes on edukalt läbinud kuus õpetatud moodulit (120 CATS punkti) ja 15 000 - 20 000 sõna uurimistöö (60 CATS punkti).
Kvalifikatsioonist väljumise võimalus on olemas: üliõpilased võivad magistridiplomiga lahkuda, täites õpetatud moodulitest edukalt 120 CATS-i punkti või aspirantuuritunnistuse, täites 60 CATS-i punkti õpetatud moodulitest.
Oleme teinud magistrimooduli lühikursusena õppimise lihtsaks.
Kursuse üksikasjad
Põhimoodulid (kohustuslikud, kõik 20 CATS punkti):
Sissejuhatus uurimismeetoditesse: lapsed, noored ja haridus (veebis)
See sissejuhatav uurimismeetodite moodul on kohustuslik kõigile Sotsiaal-, Haridus- ja Sotsiaaltöökooli magistrantidele ega eelda eelnevat kogemust ega teadmisi uurimismeetoditest. Mooduli eesmärk on anda üldine ülevaade uurimistööst ja kontekstualiseerida laia valikut lähenemisviise ja arutelusid, mis ilmnevad tänapäeva haridusuuringutes. Mooduli eesmärk on anda õpilastele arusaam teooriast ja arusaam erinevatest vaatenurkadest, mis on kvantitatiivsete ja kvalitatiivsete metoodikate aluseks. Õpilastele tutvustatakse haridusuuringutega seotud eetilisi küsimusi ning metoodilisi lähenemisviise, mille raames käsitletakse põhilisi teoreetilisi ja praktilisi küsimusi.
Eripedagoogi ja kaasatuse dekonstrueerimine
Keskendume erihariduse ja kaasamise dekonstrueerimisele, uurides, kuidas mõned populaarsed lähenemisviisid ja käitumisteoreetilised mudelid on mõjutanud meie arusaamist HEV-st. Suur osa eripedagoogika "teadmistest" on vaieldamatult valesti ettekujutatud ja pigem soodustab ebavõrdsust kui tegeleb sellega. Uurides näiteks märgistamise või sotsiaalsete ja emotsionaalsete käitumisraskuste (SEBD) tagajärgi, kaalume kaasamise võimsat põhjendust, mis põhineb mõistete "vajadus" ja "eriline" dekonstrueerimisel, et küsida: miks eriharidus? Ja keda see tegelikult teenib?
Episteemiline ebaõiglus: teadmiste eetika HEV -s/kaasamine
Mis on stereotüüp ja kuidas see stereotüüp eelarvamusi tekitab? Kuidas soodustavad teadmatuse vormid ebaõiglust marginaliseeritute vastu? Nende probleemide uurimiseks uurime, kuidas stereotüübid ja eelarvamused aitavad kaasa nn episteemilise ebaõigluse vormidele, mille puhul teatud inimrühmade teadmised muutuvad vähem usaldusväärseks ja kaalukamaks lihtsalt nende puude, soo, klassi või etnilise kuuluvuse tõttu. Häbimärgistatud rühmade liikmete tunnistused (mida nad teavad või kogevad) jäetakse tõenäoliselt kõrvale (sageli teadvustamata) eelarvamuslike uskumuste ja hoiakute tõttu, mis võivad võimendada ebaõigluse mõjusid ja tekitada teisi, nagu näiteks teatud küsimuste äratundmine. kui see on uurimise jaoks asjakohane, näiteks haavatavate tüdrukute ja poiste seksuaalne kuritarvitamine või puuetega või puudega inimeste seksuaalsus. Nagu me õpime, mõjutavad meie otsuseid tõenäoliselt kaudsed eelarvamused isegi siis, kui arvame, et teeme teaduslikke või argumenteerivaid hinnanguid.
Sotsiaalne õiglus erivajadustega hariduses ja kaasamises: võimete lähenemisviis
Selles põhimoodulis uurime mõningaid sotsiaalse õigluse mõistmise keerukusi hariduses ja seda, mida tähendab õitseng, mis on praegu hariduses palju kiidetud eesmärk. Kuigi Ühendkuningriigi ja paljude maailma osade haridussüsteemid toetavad võrdseid õigusi haridusele ning lapse ja noore õitsengu ja heaolu saavutamise tähtsust, on selle eesmärgi täpset sisu raske kindlaks määrata ja selles kokku leppida. Üks lähenemisviis, mis on esile kerkinud märkimisväärse jõu ja rakendusega, on võimete lähenemine (CA). KA kinnitab kahte põhilist normatiivset väidet: esiteks, et heaolu saavutamise vabadus on esmase moraalse tähtsusega; ja teiseks, vabadust heaolu saavutamiseks tuleb mõista inimeste võimete kaudu, st nende tegelike võimalustega teha ja olla see, mida neil on põhjust väärtustada. Näited võivad hõlmata kraadi omandamist, reisimist, õpetajaks olemist või väärtustamist, lugupidamist ja kaasamist.
Võimekäsitlus on eetiliselt hindav raamistik, mis heaolu, arengu ja õigluse hindamiseks esitab lihtsalt kaks küsimust: mida on inimene võimeline tegema ja olema? Vastus neile kahele küsimusele sõltub sellest, kuidas ühiskond, sealhulgas meie haridusasutused, on korraldatud. Niisiis, kui palju on meie koolides vähemusi või erivajadustega lapsi? Näiteks kuidas võimaldatakse autistlikul lapsel olla inimene, kes ta olla tahab, ja teha asju, mida ta väärtustab?
Haridusuuringute (MEd) kraadist saab valida kaks valikulist moodulit.
Edetabelid
Meie haridusuuringud on uurimistöö intensiivsuse poolest Ühendkuningriigis 4. kohal, kusjuures 87% uuringutest on hinnatud „rahvusvaheliselt suurepäraseks või maailma juhtivaks” (REf, 2014).
Programmi õppemaks
Aktuaalset
Selle kraadi lõpetanud on oma erialastes institutsioonides leidnud kasu kolleegide nõustamisel, poliitika mõjutamisel ning õpilaste ja üliõpilaste toetamisel.
Kraad aitab õpilastel ümber kujundada oma mõtteviisi erivajadustega haridusest ja kaasamise küsimustest, et seada kahtluse alla väärtused ja uskumused, mida varem peeti iseenesestmõistetavaks. Oluline on see, et magistrikraad hariduslike erivajaduste/kaasamise alal on suureks eeliseks professionaalidele, kes soovivad edutamist, kui liigume magistriõppe juhitud õpetajaameti poole.
Queeni magistrandid saavad erakordset kasu. Ainulaadsed algatused, nagu Degree Plus ja Researcher Plus, tugevdavad meie pühendumust tööalase konkurentsivõime edendamisele, samas kui uuenduslikud juhtimis- ja juhtimisprogrammid aitavad meie õpilastel saavutada nii riiklikul kui ka rahvusvahelisel tasandil juhtivad positsioonid.
Töö pärast kursust
Enamik selle kursuse õpilastest on praktiseerivad õpetajad lasteaias, alg- ja keskkoolis. Osalevad ka üliõpilased täiendõppest ja puuetega inimestest. Õpilased asuvad tööle või jätkavad õpetamist, taotlevad edutamist või jätkavad kraadi omandamist.
Tööhõive lingid
- Haridus
- Puuetega tegelevad organisatsioonid
- Edasine ja kõrgharidus
Saadud lisaauhinnad
Selle programmiga ei kaasne konkreetseid lisakursusi.
Auhinnad ja auhinnad
Õpetajad, kes töötavad klassipõhiste väitekirjaprojektide kallal, võivad taotleda Põhja-Iirimaa haridusuuringute keskuse (NICER) auhinda.
Kraad pluss tunnustus õppekavaväliste oskuste eest
Lisaks oma kraadiõppe programmile on teil Queensis võimalus omandada laiemaid elu-, akadeemilisi ja tööalase konkurentsivõime oskusi. Näiteks praktikad, vabatahtlik töö, klubid, seltsid, sport ja palju muud. Nii et te mitte ainult ei lõpeta maailma juhtivas ülikoolis tunnustatud kraadi, vaid teil on praktiline riiklik ja rahvusvaheline kogemus ning laiem kokkupuude eluga üldiselt. Me nimetame seda kraadi plussiks. Just see teeb õppimise Belfasti Queeni ülikoolis eriliseks.