MA hariduses: inglise keele õpetamine teiste keelte kõnelejatele

Üldine

Programmi kirjeldus

See kursus sobib, kui oled praegu või soovib õpetada inglise keelt kõnelejaid teiste keelte kohta, kes sooviksid oma olemasolevate teadmiste ja kogemuste põhjal oma karjäärivõimalusi parandada või sooviksid uurida oma õpetamispraktikat / konteksti.

See valmistab teid ette sõltumatu õpetamise ja õppimise uurimine ning pakub doktoriõppele Pathway . Tutvuge inglise keele õpetamisega tegelevate ekspertide juhendajatega, kes on rakendusliku lingvistika põhiliseks haruks, kellel on sellel tasemel õpetamise kogemus ja kes on pühendunud parima kvaliteediga õpikogemuse pakkumisele.

Meie õpetust teavitatakse juhtiva uurimistöö abil ning pakume valikulisi mooduleid, mis kajastavad hiljem rakenduslikku keeleteadust ja keeleõpetajate haridust. Õppige kaasaegses kõrgtehnoloogilises õpikeskkonnas, millel on elav ja mitmekultuuriline sotsiaalne kogemus.

Pakume mitmesugust tuge, sealhulgas interaktiivseid, ühiseid õpetamismeetodeid, individuaalseid õpetusi, võimalusi oma kutse- ja uurimistöö huvides, ulatuslike õppematerjalide kättesaadavust ja tasuta akadeemilise inglise keele oskuse arendamist.

Kursuse ülesehitus

Õpetatud element see kursus koosneb neljast 30-krediidi moodulid, pluss 60-krediidi väitekirja.

MA TESOLi saamiseks peate läbima ja läbima neli moodulit (kaks põhi- ja kaks valikainet) ning väitekirja.

134788_campfire.jpgpilt viisakalt University of Nottingham Malaysia

Moodulid

Põhimoodulid

Keeleõpetus: metoodika ja õppekava
Moodul keskendub teemadele, mille kohta on hiljuti arutatud ja uuritud võõr- ja teise keele õpetamist. Need sisaldavad:

  • Keeleõppe meetodite ja lähenemisviiside ajalooline ülevaade.
  • Sisu vs protsessi ainekava kujundamine keeleõppes.
  • Humanism keeleõppes.
  • Kommunikatiivne keeleõpe ja ülesandepõhine õpe.
  • Rakenduslingvistika valdkonnad, mis on eriti olulised produktiivsete oskuste, eriti sotsiolingvistika ja pragmaatika õpetamisel.
  • Rakenduslingvistika valdkonnad, mis on eriti olulised vastuvõtmisoskuste, eriti psühholingvistika õpetamisel.

Oodatakse, et saate lugeda, mõista ja kritiseerida nende teemade uurimist.

Keeleõppe ja keeleõppija mõistmine

Moodul keskendub rakenduskeeleteaduse võtmevaldkondadele, mis on seotud teise keele omandamisega (SLA), ja uurib neid nii keeleõppijate kui ka õpetajate vaatevinklist. Need sisaldavad:

  • 'Hea keeleõppija'.
  • Ajalooline ülevaade SLA teooriatest (peamised teadmised rakenduslikest lingvistikauuringutest).
  • Hiljutised rakendatud keelelised arengud SLA kui dünaamilise keeruka süsteemi ja sotsiaalse protsessi teoreetikas.
  • Esimese keele omandamise mõju SLA-le.
  • SLA varieeruvus ja individuaalsed erinevused (sugu, vanus, sobivus, motivatsioon, hoiakud ja uskumused, kognitiivsed stiilid, strateegiad, autonoomia ja eneseregulatsioon).
  • Grammatika, sõnavara ja fonoloogia juhendamise roll teise keele õppimisel.
  • SLA rakendusuuringute suundumused, sealhulgas valdkonna laiendamine, arvutipõhiste keeleproovide suurem kasutamine, klassiruumis toimuva uurimise kasvav maht.

Oodatakse, et saate lugeda, mõista ja kritiseerida nende teemade uurimist.

Valikmoodulid

Aastas pakutakse neli valikainet. Igas mooduli edastuspunktis pakutakse ainult ühte valikainet. Aastas on neli mooduli tarnepunkti.
Valikainete moodulite valimiseks on kaks võimalust:

  • 1. võimalus: valige kaks TESOLi rühmas pakutavat valikainet.
  • 2. võimalus: valige TESOL-i rühmas üks valikaine moodul ja mõni muu moodul teistest hariduskooli pakutavatest programmidest.

Hindamine keeleõppes
Selles moodulis vaadeldakse:

  • Hindamise eesmärgid.
  • Hindamise liigid.
  • Kommunikatiivne hinnang.
  • 4 oskuse hindamine.
  • Peamiste rahvusvaheliste eksamite juhtumianalüüsid.
  • Keele hindamise aktuaalsed probleemid.

Keeleõppe ja keeleõpetajate juhtimine

Moodul hõlmab:

  • Keeleõppe organisatsioonide organisatsioonilised struktuurid ja juhtimine.
  • Turunduse, rahanduse ja muudatuste juhtimise probleemid.
  • Juhtpersonal: personali valimine, hindamine ja suhted, personali arendamine.
  • Juhtimise, koolituse ja õpetamise diskursust uurivaid õpetajaid arendavate tegevuste arendamise tegevuste mudelid ja materjalid õpetajakoolituse vaatlemiseks.

Materjal ja tehnoloogia keeleõppes

See moodul näeb välja:

  • Õppematerjalide ja ressursside roll.
  • Materjalide ja ressursside hindamise tüübid ja mudelid.
  • Metoodika ja materjalide / ressursside suhe.
  • Tehnoloogia täiustatud keeleõppe mudelid.
  • Liikuva keele õppimine.
  • Arvuti vahendatud suhtlus.
  • Materjalide ja tehnoloogia mõju õpetajaharidusele.

Inglise keele õpetamine akadeemilistel eesmärkidel: kontekst, keel ja pedagoogika

See moodul käsitleb järgmist:

  • Inglise keele praegune staatus akadeemilistel eesmärkidel ja inglise keele konkreetne eesmärk.
  • Akadeemilised kogukonnad ja kontekstid: teadmiste loomine, kriitiline mõtlemine ja tõenduspõhised mõttekäigud.
  • Žanr: kommunikatiivne eesmärk, retooriline korraldus ja hoiak.
  • Akadeemiline grammatika ja sõnavara.
  • Teksti töötlemine ja tootmine.
  • EAP õppija identiteet, taust ja ootused.
  • EAP kursuste tüübid vastavalt vajadustele, kontekstidele ja piirangutele.
  • EAP klassiruumis toimuv praktika.
  • EAP õpetajad: uskumused, identiteedid ja ametialane areng.
  • Uurimisfilosoofiad ja -meetodid.

Keele õpetamine noortele õppuritele

Moodul keskendub peamiste keelte õpetamise valdkonnale noorematele õppijatele ja uurib neid nii keeleõppijatele kui ka õpetajatele. Need sisaldavad:

  • Nooremate keeleõppijate profiilid ja keelevajadused on eakohased.
  • Multisensoorsed, õppijakesksed tegevused, näiteks lood, laulud, filmidraama ja näidend.
  • Koostöö, interaktiivne inimestevaheline suhtlus ja integreeritud grammatika.
  • Klassiruumi juhtimine / korraldamine ja klassiruumis kriitiliste juhtumite uurimine.
  • Ülevaade nooremate õppuritega seotud teooriatest ja uuringutest.
  • Kultuuri ja kogukonnaga tegelemine.
  • Kakskeelsuse, mitmekeelsuse ja keeleoskusega seotud küsimused.

Dissertatsiooni moodul

Kursuse valdkonna stipendium on harilikult seotud huvide ja oskustega, mida olete juba uuritud moodulite käigus välja töötanud. Te valite teema, konsulteerides kursusejuhi ja sobiva juhendajaga.

Hindamine

Iga 30-krediidi moodulit hinnatakse 6000-sõnalise kirjaliku loovutamisega. Meistrite lõpuleviimiseks peate igal ülesandel saavutama 50-protsendilise passi.

15 000-sõna väitekiri on originaal töödega ja see peaks olema seotud heaks valitud teema ühe valitud mooduliga.

Riiki sisenemise nõuded

Asjakohane teise klassi autasud kraadi (või samaväärne rahvusvaheline). Mõne programmi puhul võib olla vajalik asjakohane kogemus.

Suurbritannia välised kvalifikatsioonid hinnatakse selle standardi alusel.

Küpsemad kandidaadid, kellel puuduvad standardsed sisenemisnõuded, kuid millel on olulised ja asjakohased kogemused, võidakse kaaluda astumiseks magistritunnistuse tasemel ja vastuvõtmine on hariduskooli otsustada.

Inglise keele nõuded

  • IELTS: 6,5 (igas elemendis vähemalt 6,0).
  • TOEFL (iBT): 87 (vähemalt 20 rääkimisel ja 19 kõigis teistes elementides).
  • PTE (akadeemiline): 62 (igas elemendis vähemalt 55).
  • MUET: Bänd 4.

IELTS, TOEFL ja PTE (akadeemiline) testi tulemused peavad olema vähem kui kaks aastat vanad ja kõik IELTS peavad olema testi akadeemiline versioon. MUETi tulemused kehtivad viis aastat alates tulemuste avaldamise kuupäevast.

Viimati uuendatud apr 2020

Keystone'i stipendium

Tutvu meie stipendiumi võimalustega

Teave kooli kohta

The University of Nottingham first began as a civic college in the city of Nottingham, UK, in 1881. The college became The University of Nottingham in 1948 and has since rapidly expanded to become a t ... Loe edasi

The University of Nottingham first began as a civic college in the city of Nottingham, UK, in 1881. The college became The University of Nottingham in 1948 and has since rapidly expanded to become a truly global university, with a number of campuses at home and international campuses in China and Malaysia. Näita vähem