Magister digitaaltehnoloogia inseneri erialal
Fontys University of Applied Sciences
Põhiteave
Ülikooli asukoht
Eindhoven, Holland
Keeleteadus
Inglise keel
Õppevorm
Ülikoolilinnakus
Kestvus
2 aastat
Tempo
Päevane õpe
Õppemaks
EUR 2314
Avalduste vastuvõtu lõppkuupäev
15 May 2024
Varaseim alguskuupäev
Sep 2024
Sissejuhatus
Kas olete valmis digitaalse transformatsiooni juhtivaks rolliks? Kas olete ambitsioonikas bakalaureus inseneri-, IKT- või rakendusteaduste alal, kes soovib karjääri teha laiemas rollis? Kas soovite spetsialiseeruda digitehnoloogiale? Kas olete valmis minema endast kaugemale, et lahendada keerulisi ja sisukaid väljakutseid valdkondadevahelise lähenemisviisi abil? Kas soovite luua oma võrgustiku Hollandi kõrgtehnoloogilises ökosüsteemis esimesest päevast peale?
Miks on digitaaltehnoloogia magister?
- Suurtele väljakutsetele, nagu kliimamuutused, nakkushaigused ja tehnoloogia hüppeline kasv, pole lihtsat lahendust. Nutiühiskonna tõus ja digitaalne transformatsioon nõuavad teistsugust lähenemist digitehnoloogiale, inimestele, protsessidele ja koostööle.
- Töövaldkonnaks on vaja insenere, kes suudavad toime tulla suure ebakindluse, keerukuse, vastastikuse sõltuvuse ja kohandustega ning mõistavad ökosüsteemi.
- Selle tühimiku täitmiseks töötas Fontys selle uhiuue magistriprogrammi väljatöötamisel koos rahvusvaheliste ettevõtete, uurimiskeskuste ja haridusasutustega.
- See magistriõpe pakub otsest sissepääsu inseneri-, IKT- või rakendusteaduste bakalaureusekraadiga üliõpilastele, kes soovivad omandada magistrikraadi 2 aastaga (eelmagistriõpe pole vajalik) ja alustada oma karjääri!
Professionaalsed meistrid
Madalmaades on kahte tüüpi magistriõppekavasid: rakenduskõrgkoolide pakutavad professionaalsed magistrid ja akadeemilised ülikoolid. Kuigi mõlemat tüüpi magistriõppekavades treenitakse samal tasemel, on orientatsioonis erinevusi. Professionaalsed magistriprogrammid keskenduvad praktikapõhisele uurimistööle, samas kui teaduslikud magistriprogrammid on rohkem keskendunud teadusuuringutele akadeemilises maailmas. Lõpetajalt eeldatakse kohanemisvõimet uute teadmistega ja uudishimulikku suhtumist. Piiratud õppesuuna teadmisest enam ei piisa. Innovatsioonid toimuvad üldiselt erinevate erialade ristumiskohtades. Professionaalsed magistriprogrammid vastavad sellele kasvavale vajadusele spetsialistide järele, kes saaksid nendel ristmikel tegutseda.
Meie koostööpartnerid
Oleme teinud tihedat koostööd mitme ettevõttega.
- Philips
- ASML
- Solarge
- VDL
- CSU
- Sioux tehnoloogiad
- TMC
- Bodec
- van Berlo
- van Rijsingeni roheline
Sisseastumised
Stipendiumid ja rahastamine
Mõned Fontys õppeprogrammid pakuvad oma õpilastele Hollandi stipendiumi. Teil võib olla õigus saada muid stipendiume, mida Fontys ei paku.
Õppekava
Lähenemisviisi ja programmi ülevaade
Allolevast ülevaatest leiate kõik üksikasjad, mida peate magistriprogrammi kohta teadma. Nagu ootaks täpsemat selgitust kahe aasta kohta ja selle peale ka meie lähenemist haridusele.
Magistriprogrammi ajal antakse kursusi kõigi nelja õppesuuna jaoks, mida järgite. Õppeliinid tagavad teadmiste ja oskuste arendamise järgmistes valdkondades:
- Digitaaltehnoloogiad
- Süsteemide insener
- Praktikapõhised uuringud
- Disainipõhine töö
Iga õppeliin pakub nelja avatud väljakutse ajal nelja kursust. Pärast nelja väljakutset saate lõpufaasis oma projekti iga õppesuuna jaoks juhendamist.
Avatud väljakutsed
Avatud väljakutsed on mõeldud selleks, et saaksite kogemusi digitehnoloogia integreerimisel inseneri kontekstis ja on tihedalt seotud õppesuundadega. Väljakutsed annavad rohkem sügavust ja teie tegevus väljakutsete raames on hästi põhjendatud. Õpid tegutsema teoreetilistest raamistikest lähtudes ja õpid vaatama väljakutsetele erinevatest vaatenurkadest. Kursused on sisukad, sest on seotud väljakutsetega.
Aasta 1
Magistriõppe esimene aasta koosneb kolmest tähtajatu väljakutsest, mis vahelduvad nädalatepikkuse integratsiooni, järelemõtlemise ja testimisega: nn "nädalate vahel". Vahenädalatel mõtisklete selle üle, kuidas olete väljakutsetele rakendanud teoreetilisi raamistikke ja õppesuundade hariduspakkumisi. Kolmas väljakutse sooritatakse ettevõttes töötades.
- 1. väljakutse – kursused
- Digitehnoloogiad – andmete otsimine, põhitöötlus ja andmete visualiseerimine
- Süsteemitehnika – süsteemitehnika perspektiivide mõistmine
- Praktikapõhine uurimus- Praktikapõhine uurimus - põhioskused
- Disainipõhine töö- Loo ja tee valikuid
- 2. väljakutse – kursused
- Digitehnoloogiad – AI: praktiline masinõpe ja närvivõrgud
- Süsteemitehnika – väärtuspakkumise kujundamine
- Praktikapõhised uuringud – andmete kogumine ja analüüsimine
- Disainipõhine töötamine- Disainmõtlemine
- 3. väljakutse – kursused
- Digitaalsed tehnoloogiad – Sukelduge andmeanalüüsi: tipptasemel tehnika valdamine
- Süsteemitehnika – toote disaini optimeerimine ja täiustamine organisatsioonilises kontekstis
- Praktikapõhine uurimus- Uurimistulemuste edastamine
- Disainipõhine töö – inimkesksed lähenemised
2. aasta
Magistriprogrammi teine aasta koosneb ühest tähtajatu väljakutsest. Ülejäänud on aga osa kooli lõpetamise faasist, kus toimub lõputöö eeluuring ja lõpuks lõputöö ise (20 nädalat). Teise aasta avatud väljakutse ja esialgse uurimistöö etapp vahelduvad ka nädalapikkuse integratsiooni, järelemõtlemise ja testimise vahel. Lõputöö valmib ettevõttes töötades.
- Väljakutse 4 – kursused
- Digitehnoloogiad – nutiseadmed – andurid ja sisseehitatud tarkvara
- Süsteemitehnika – lahenduste väljatöötamine: kuidas muuta toode edukaks
- Praktikapõhine uurimus – oma protsessi visualiseerimine
- Disainipõhine töö – inimkesksed lähenemised
Lõpetamise faas
Lõpufaas koosneb eeluuringust ja lõputööst. Eeluuringu eesmärk on end kuue nädalaga lõputööks ette valmistada. Paarides teete (laua)uuringuid, uurite ja määrate, milline on teie disainilahendus, ning töötate välja oma lõpuprojekti kontseptuaalse uurimisstrateegia. Te saate toetust ühelt treenerilt ja saate selle projektiga töötades kasutada ekspertide tagasisidet.
Lõpuprojekti ajal töötate projektirühmas reaalse ja asjakohase disainiküsimuse kallal digitaalse ümberkujundamisega silmitsi seisva organisatsiooni kontekstis ja selle poolt kaasatud. Töötate välja digilahenduse, mis annab sobiva vastuse organisatsiooni antud probleemile, arvestades sidusrühmade ja süsteemi nõudeid.
Hariduslik lähenemine: disainipõhine õpe (DBL)
Disainipõhise õppe lähenemisviis võimaldab lahendada realistlikke (disaini)probleeme, samal ajal oma õppimist kajastades. See rõhutab oluliste tegevuste kavandamist ja kujundamist toodete kujundamisel ja ideede realiseerimisel autentses (tehnilises) keskkonnas. Selle kujundamisprotsessi käigus teete otsuseid võetavate sammude kohta ja kordate pidevalt. Selle tulemusena saate järjest paremini spetsifikatsioonide genereerimise, prognooside tegemise, lahenduste kogemise ja loomise, testimise ja suhtlemise.
Üldiselt töötate disainipõhise õppe lähenemisviisi raames enesejuhitavalt ja mõtisklete konstruktiivse (õppe)protsessi üle. Usume, et disainipõhine õpe on vastus küsimusele, kuidas saada ennastjuhtivaks professionaaliks.
T-kujuline professionaal
Digitehnoloogia insener on teatud tüüpi professionaal, keda saab kirjeldada T-kujulise professionaalse mudeli kaudu.
- T horisontaalne riba tähistab teadmiste laiust, näiteks võimet suhelda teiste ekspertidega erinevatest süsteemidest ning intellektuaalsetest ja distsiplinaarkultuuridest.
- T vertikaalne osa esindab eriteadmiste sügavust konkreetses teadmistevaldkonnas.
Ettevõtted nõuavad neid T-kujulisi spetsialiste, kellel on põhjalikud teadmised ühest distsipliinist ja lai teadmistebaas naaberpiirkondades, üldises äri- või ettevõtlusvaldkondades. Näeme T-kujulist digitehnoloogiainseneri professionaalina, kes suudab suhelda ja eksperte mõista, omades samas arengukeskset ja ettevõtlikku mõtteviisi.
Programmi tulemus
Mida sa õpid
- Programm võimaldab teil omandada laialdasi teadmisi ja oskusi digitehnoloogia ja süsteemitehnoloogia vallas. See on loodud selleks, et saaksite välja töötada lahendusi digitaalse ümberkujundamisega seotud keerukatele probleemidele.
- Magistriõppe ajal loome stimuleeriva õppekeskkonna, kus töötate reaalsete väljakutsetega, kasutades selliseid oskusi nagu koostöö, tagasiside ja refleksioon. Disainile orienteeritud töötades kogete tööstuse ees seisvaid probleeme ja mõistate digitehnoloogilise lahenduse etappe algusest lõpuni.
- Magistriõppe edukal lõpetamisel oled digitehnoloogia insener, kes suudab rakendada digitehnoloogilisi lahendusi ja aidata kaasa organisatsioonide digitaalsele transformatsioonile. Suudad panustada kiiresti muutuvasse digiühiskonda ning avaldada sotsiaalset mõju jätkusuutlikkuse ja eetika valdkondadele
Programmi õppemaks
Aktuaalset
Magistriõppe lõpetajana olete tulemustele orienteeritud ja saate hakkama suure paindlikkuse, keerukuse ja vastastikuse sõltuvusega, mida digitaaltehnoloogia rakendamine ja integreerimine nõuab. See integratsioon toimub nii olemasolevate toodete ja/või teenuste innovatsioonil kui ka sisemiste tootmis- ja organisatsiooniliste protsesside muutmisel. Eesmärkide saavutamiseks ühendate oma kõrgetasemelised tehnilised teadmised (riistvara, tarkvara ja analüüsioskused) oskusega suhelda erinevate sidusrühmadega ja hinnata nende vajadusi.
Juunioride ametikohad
- testinsener,
- Äriprotsesside analüütik,
- Tehnoloog,
- tootmisinsener,
- Disaini insener
- Ja paljud teised
Keskmised/kõrgemad ametikohad
- Toote omanik,
- projektijuht/koordinaator,
- Projekti juht NPI,
- NPI tootmisinsener,
- Välitugi insener.
- Jällegi palju rohkem võimalusi