Mitmekesisusega elamine ja eelkõige sellest ja koos õppimine on tänapäeva ühiskondade harmoonilise arengu vajalik tingimus. Magistrikraad tuleneb kontrollist, et nii formaalsetes kui ka mitteformaalsetes haridusasutustes on see mitmekesisus olemas. Seda olukorda ei saa ignoreerida ei institutsioonid ega nendes praktiseerivad spetsialistid, kes peavad arvestama nõudmistega, mida ühiskond puudutab mõjutatud isikute ja rühmade kaudu. Erinevates haridusmäärustes on palju viiteid (nt Hariduse orgaaniline seadus 2/2006, kuninglik dekreet 1513/2006, 7. detsember, mis kehtestab alghariduse miinimumõpetuse; 28. juuni dekreet nr 130/2007, millega kehtestatakse Galicia autonoomse piirkonna alghariduse õppekava...), viitavad sellele, et erinevatel etappidel peavad õpetajad ja õppejõud tegelema haridusliku sekkumisega, pöörates erilist tähelepanu üliõpilaskonna mitmekesisusele. Vaatamata sellele, et seadusandlus selle aspekti jaoks on asjakohane, ei käsitle praegu erinevate haridustasemete õpetajate, aga ka juhtimismeeskondade, nõustajate, sotsiaalpedagoogide ja teiste ühiskondlik-kogukonna spetsialistide koolitus seda teemat terviklikult. mitmekesisusest. Sel põhjusel on vaja kvalifitseerida spetsialiste, kes töötavad nendel keerulistel tööaladel, millest osa on tekkimas, kohandades seeläbi nende koolitust ja ametialast tulemuslikkust reaalsuse uutele nõudmistele, kus võrdse aja jooksul nõutakse ebavõrdsuse hüvitamist. ja õigus erineda. Selle kujundava lünga katmiseks kaalub selle magistrikraadi akadeemiline korraldus nii isiklikest, kultuurilistest kui ka kogukonna omadustest tulenevaid erinevusi, peegeldades tegelikku olukorda, mis praeguses haridus- ja sotsiaalses maailmas valitseb. Haridusvaldkonnaga seotud spetsialistidel on võimalus mõtiskleda ja omandada oskusi tegutseda kontekstides, kus võib esineda mitmekesisust, mis on tingitud isiklikest võimetest, soost, vanusest, keelelistest ja kultuurilistest süsteemidest, aga ka erinevatest sotsiaalmajanduslikest olukordadest, keskkondadest, mis on kogutud mitmekesisusele tähelepanu pööramise laia raamistiku raames. Magistrikraad peegeldab mitmekesisust, mis sisaldub 3. mai hariduse orgaanilises seaduses 2/2006, mille pealkirjas „Equity in Education” on käsitletud valdkondi, mida selles magistriõppes käsitletakse: Hariduslike erivajadustega õpilased. Kõrgete intellektuaalsete võimetega üliõpilaskond. Üliõpilaskond, kes lõi hilise Hispaania haridussüsteemi. Hariduse ebavõrdsuse kompenseerimine, mis hõlmab ka võrdseid võimalusi maamaailmas. Lisaks on magistriõpe sidus ja soodustab kõrgkooliõpinguid, mis on seotud haridusvaldkonnaga, formaalse ja mitteformaalse ning haridusasutuste head tööd toetavate sotsiaalteenustega integreeritud õpingutega, mis ei lange kokku nende õppeasutustega. ei sisalda ühtegi teist Galicia kraadiõppe programmi. See seob ja laiendab koolitust, mida pakuvad alushariduse kraad, alghariduse kraad, sotsiaalhariduse kraad, sotsiaaltöö kraad, mis on integreeritud nii Galicia ülikoolisüsteemi kui ka Vigo ülikooli. Kõik kraadid on sotsiaalsed. nõutud, nagu on näha viimaste õppeaastate vastuvõtu arengust. Nii moodulid, millesse magistrikraad on üles ehitatud, kui ka selle õppejõud (akadeemiline väljaõpe, uurimissuunad ja töökogemus) ja töövaldkonnad, kus kavandatud praktika läbi viiakse, integreerivad interdistsiplinaarset olemust ja kraadi piisavalt. spetsialiseerumine, mis on vajalik koolitusel osalemiseks, ja kutseprofiilid, mis on vajalikud mitmekülgseks tegutsemiseks.
-