$close

Filtrid

Kuva tulemused

Magistriõpe Infotehnoloogia Bosnia ja Hertsegoviina. Säästa aega ja leia siit kogu info Infotehnoloogia magistriõppe kohta Bosnia ja Hertsegoviina

Kasu Masters kauem parandada oma teenimisvõimalusi. Nad võivad anda Teile isiklikke ja professionaalseid oskusi, et kiirendada oma arengut. Nad on ka võimalus eristada ennast oma eakaaslastega, kellest paljud on sarnane A-tase ja bakalaureuse kvalifikatsioon.Infotehnoloogia eriala keskendub elektroonilise info loomisele, hoidmisele, saatmisele, töötlemisele ning hankimisele. Õpingutes võida… Loe edasi

Kasu Masters kauem parandada oma teenimisvõimalusi. Nad võivad anda Teile isiklikke ja professionaalseid oskusi, et kiirendada oma arengut. Nad on ka võimalus eristada ennast oma eakaaslastega, kellest paljud on sarnane A-tase ja bakalaureuse kvalifikatsioon.

Infotehnoloogia eriala keskendub elektroonilise info loomisele, hoidmisele, saatmisele, töötlemisele ning hankimisele. Õpingutes võidakse puudutada erinevate rakenduste tüüpe ning ka teatud oskusi, nagu näiteks programmeerimine.

Bosnia ja Hertsegoviina on ühed maailma juhtiv kõrghariduse suurepärase hariduse, mis on teadus-, õpilase interaktiivne ja isegi paindlikud ülikooliharidus. See riik on parimaid ülikoole maailmas, näiteks ülikooli Bosnia ja Hertsegoviina hulgas.

Magister Infotehnoloogia Bosnia ja Hertsegoviina. Leia kogu info ülikoolide kohta Bosnia ja Hertsegoviina ja võrdle magistriõppe programme Infotehnoloogia

Näita vähem
Loe lisateavet riigis Bosnias ja Hertsegoviinas õppimise kohta
Muud võimalused selles õppevaldkonnas: 
$format_list_bulleted Filtrid
Järjestus:
Soovitatud Viimatised pealkiri
Pan-european University Apeiron (Panevropski Univerzitet Apeiron)
Banja Luka, Bosnia ja Hertsegoviina

Teise tsükli programmid keskenduvad laiendatud ja erialaste teadmiste omandamisele, et tutvustada õpilastele valitud õppekava täiustatud ja spetsialiseeritud funktsioone ning ... +

Teise tsükli programmid keskenduvad laiendatud ja erialaste teadmiste omandamisele, et tutvustada õpilastele valitud õppekava täiustatud ja spetsialiseeritud funktsioone ning uurimis-, analüüsi-, kutse- ja töökeskkonda, kus need funktsioonid ettevõtetes, asutustes, ametiasutustes toimuvad, kliinikud ja laborid ning nende integreerimise eri vormid. Õpilasi tuleks tutvustada ka laiendatud tööriistade komplektiga, mis toetavad töö- ja äriprotsesse, organiseerimis- ja suhtlemisoskust ning oskust analüüsida ja struktureerida nendest protsessidest tulenevaid probleeme. Teise tsükli õppe põhieesmärk on, et üliõpilane-kandidaat omandaks põhjalikud üldised teadmised, mis põhinevad erialastel põhiteadmistel laiemalt teadusvaldkonnalt, st. teadusvaldkond, mida uuritakse, ning sügavad ja eriteadmised kitsast omakasu valdkonnast, milles ta valmistab ette lõputöö, ning omandama vajalikud teadmised teaduslike meetodite ja uurimismeetodite kasutamise kohta kitsas uurimisvaldkonnas, et oleks võimalik loovalt lahendada keerukaid probleeme. praktikat, st. et kvalifitseeruda edasiseks teaduslikuks uurimistööks. -
Magister
Inglise
Ülikool