Magistriõpe graafilise disaini ja kommunikatsiooni alal

Üldine

Programmi kirjeldus

Ametlik kraad: magistrikraad graafilise disaini ja kommunikatsiooni alal
Kestus / ECTS: 10 kuud / 60 ECTS
Kohad / ülikoolilinnak: 25 / Alfara
Õpetatud: hispaania keeles
Modaalsus: näost näkku

128029_pexels-photo-251225.jpeg

Tranmautritam / Pexels

Ma otsin

kooskõlastamine

Akadeemilised tasud ja toetused

Tööstusliku ja graafilise disaini, kujutava kunsti, reklaami ja kommunikatsiooni eriala lõpetajad, diplomid või lõpetajad. Nagu ka muud tegevusega seotud kõrgemad või keskmised kraadid.

Pedro Gonzalez
Sara Barquero

Kontrollige selle kapteni akadeemilisi määrasid. San Pablo CEU ülikooli fond on haridusasutus, mis eraldab Hispaanias kõige rohkem raha stipendiumitesse ja toetustesse investeerimiseks.

pädevusi

üldine

  • CG1. Et õpilased on võimelised analüüsima ja sünteesima ideesid ja teadmisi otsustusprotsesside tegemiseks ja projektiprotsesside muutustega kohanemiseks disaini ja graafilise kommunikatsiooni valdkonnas.
  • CG2. See, et õpilased on võimelised rakendama läbirääkimis- ja konsensusmeetodeid integreerumisel interdistsiplinaarsetesse töörühmadesse, mis on vajalikud graafilise disaini ja kommunikatsiooniprojektide arendamiseks.
  • CG3: õpilased saavad analüüsida, hinnata ja seostada erinevaid teadmiste valdkondi, mis on graafilise disaini ja suhtleja kutsepraktikas ühtlustunud.
  • CG4. Et õpilased saaksid uuendada oma teadmisi, kohaneda nii tehnoloogiliste muutuste kui ka uute olukordadega, mis on pidevad disainerite ja graafiliste suhtlejate kutsetegevuses.
  • CG5 Et õpilased näitaksid graafilise disaini ja kommunikatsiooniprojektide arendamisel eetilist ja professionaalset teadlikkust ning aktiivset lugupidamist nii inimeste kui ka keskkonna vastu.
  • CG6. Õpilased näitavad, et on võimelised mõistma ja väärtustama praegust ühiskonda ja kultuuri, mis on graafilise disaini ja kommunikatsiooni kujundamisel olulised.

Konkreetne

Kraadiga seotud spetsiifilised pädevused on:

  • CE1. See, et õpilane omandab võime mõista graafilise andmetöötluse mõisteid, mis mõjutavad graafilist disaini ja kommunikatsiooni.
  • CE2. See, et õpilane omandab võime mõista graafilise disaini arengut seoses kaasaegse visuaalkultuuriga.
  • CE3. See, et õpilane omandab võime analüüsida disainikultuuri erinevaid teooriaid ja voolusid, et genereerida kriteeriumid kui kriitiline võime.
  • CE4. Et õpilane omandab võime mõista ja mõista ettevõtete ja asutuste strateegilist positsiooni: nende keskkonda mõjutavad poliitilised, majanduslikud, sotsiaalsed ja tehnoloogilised tegurid; selle filosoofia ja brändiväärtused; teie sihtrühma profiil ja omadused.
  • CE5. Et õpilane omandab võime ärikeskkonnaga seotud teadmisi järjepidevalt oma töö visuaalse sõnumiga integreerida.
  • CE6. See, et õpilane omandab võime tuvastada kontekstianalüüsi, uute ettevõtmisviiside, uute turgude ja oma ameti arendamise uute viiside kaudu.
  • CE7. Et õpilane omandab oskuse teada ja arendada oskusi visuaalse kommunikatsiooniga seotud loova mõtlemise süstemaatiliseks kaasamiseks ja suunamiseks.
  • CE8. See, et õpilane omandab võime mõista visuaalse suhtluse tehnikaid, protsesse ja uusi strateegiaid.
  • CE9. See, et õpilane omandab võime läheneda graafilise loomise protsessidele, mõistes graafilise disaini ja visuaalse kommunikatsiooni põhielemente, mis on killustatud konkreetseteks teadmisteks kuju, tüpograafia, värvi, kompositsiooni ja pildi kohta.
  • CE10. Et õpilane omandab võime mõista kujutisega seotud mõisteid, erinevaid tajumisteooriaid ja nende kasutamist visuaalsete sõnumite koostamisel.
  • CE11. See, et õpilane omandab võime mõista erinevaid trükitehnikaid, erinevaid meediume ja nende rakendusi, samuti arendada välja graafikatööstusele sobivad lõputööd.
  • CE12. See, et õpilane omandab võime mõista fotograafia ja video kui audiovisuaalse meediaga seotud aspekte ja nende omadusi digitaalsete piltide loomise vahendina.
  • CE13. See, et õpilane omandab oskuse juhtida värvi kõigis projekteerimisprotsessi etappides: alates digitaalsetest vormingutest kuni nende rakendamiseni füüsilistes vormingutes.
  • CE14. See, et õpilane omandab oskused graafiliste kujundustööriistade haldamiseks vektorpildi illustratsioonide genereerimiseks.
  • CE15. Et õpilane omandab oskused digitaalkujutiste töötlemiseks mõeldud graafilise disaini tööriistade haldamiseks.
  • CE16. See, et õpilane omandab oskused iga pakutud trükitehnika ja kandja jaoks vajalike vormingute väljatöötamiseks.
  • CE17. Et õpilane omandab oskuse arendada pakendit ja etiketi kujundust.
  • CE18. See, et õpilane omandab oskuse mõista pakendit kommunikatsiooni- ja tootestrateegia osana, mida ettevõte kasutab oma maine levitamiseks ja müümiseks.
  • CE19. See, et õpilane omandab võime arendada ettevõtte visuaalse identiteedi programme ja kujundada ettevõtte mainet.
  • CE20. See, et üliõpilane omandab oskuse töötada välja eksperimenteerimisel ning uuenduslike vahendite ja lahenduste ettepanekul põhinevaid graafilise loomise projekte.
  • CE21. See, et õpilane omandab võime töötada välja projekte graafiliste elementide rakendamiseks nende määratluse, koostise ja hierarhia kaudu erinevate sektorite toodetele.
  • CE22. See, et õpilane omandab oskuse juhtida ja koordineerida graafilise ettepanekuga seotud kunstisuunaga seotud tegureid: sisemised tegurid: konkurents, loominguline etapp ja produktiivne protsess; välised tegurid: fotograafid, asukohad jne
  • CE23. See, et õpilane omandab võime mõista tüpograafiaga seotud aspekte: evolutsioon, perekonnad, klassifikatsioon, aspektid, mis moodustavad selle struktuuri jne.
  • CE24. Et õpilane omandab oskuse luua uusi fonte, teades tüpograafia ülesehituse elemente.
  • CE25 See, et õpilane omandab võime käsitleda selliste väljaannete nagu ajakirjad, ajalehed või raamatud graafilise loomise protsesse kujunduse ja koostise kujundamisel.
  • CE26. See, et õpilane omandab võime mõista veebis kasutatava tehnoloogia ja programmeerimise põhialuseid, et mõista veebiprojektis osalevate osalejate erinevate kohustuste eraldamist, et olla võimeline liituma multidistsiplinaarsete meeskondadega.
  • CE27. Et õpilane omandab oskused veebirakenduse arendamiseks multimeediumitöötlusvahendi haldamiseks.
  • CE28. See, et õpilane omandab võime mõista multimeediumkandja omadusi ja selle mõju projekteerimisprotsessis.
  • CE29. See, et õpilane omandab oskuse tõlgendada ettevõtte kommunikatsioonivajadusi ja tõlkida need veenvateks visuaalseteks graafilisteks lahendusteks.
  • CE30 Et õpilane on võimeline looma toote jaoks graafilise kommunikatsiooni kampaania, juhtides ja koordineerides kõiki toote kommunikatsiooni protsessis osalevaid elemente. Võimalus mõista protsesse alates graafilisest loomisest kuni lõpptootmiseni.

karjäärivõimalused

Professionaalne profiil on graafilisele kujundusele ja kommunikatsioonile spetsialiseerunud disaineril, kes suudab lahendada projekte erinevates valdkondades ja on seetõttu valmis vastama visioonile kõige globaalsemast ja terviklikumast elukutsest.

Disainerikutsealal on erinevaid ja mitmekesiseid võimalusi. Ühelt poolt on võimalus töötada vabakutselise disainerina oma stuudios ja teiselt poolt integreeritud disainerina ettevõtte osakonnas.

Mis teeb meist erinev?

1. 25 aastat tehnikakõrgkooli

Koolitatakse disainereid, kes on võimelised pakkuma turule kohandatavaid tooteid ja teenuseid.

Disainerid vastutavad meie materiaalse keskkonna loomise ja konfigureerimise eest sotsiaalselt vastutavalt meid ümbritsevate objektide ja toodete (tööstus- või tootedisain), sõnumite kaudu, mida me tajume (graafiline kujundus või visuaalne kommunikatsioon) ja meie elatavate ruumide kaudu (sisekujundus). See on kutseala, mis on seotud tööstusliku tootmisega, ja globaliseerunud turgude praeguses olukorras suureneb selle tähtsus niivõrd, kuivõrd see annab objektidele ja sõnumitele lisa- ja eristavat väärtust.

2. Parimad spetsialistid

Meiega koos on treeninud sellised professionaalid nagu Héctor Serrano, Cul de Sac, Miguel Herranz, Joaquín García, Alberto Cienfuegos, Inma Bermúdez, Xavi Calvo (Estudio Mint), José Aranda, Paula Aloy ja Carlos Velasco (Enblanc), Clara del Portillo (Yonoh). ), Nacho Carbonell. Paljud neist õpetavad praegu koolis kaastöötajaid

3. Treeningule keskendumise eristamine

See võimaldab üliõpilasel arendada projekte kõigis graafilise disaini valdkondades, paigutades need otse töö- ja tööturule, peamiselt kontakti kaudu aktiivsete spetsialistidega.

4. Juhtimisprogramm integreeritud magistrisse

See magistrikraad sisaldab loova juhtimise keskuse (CCL) juhtimisprogrammi, mis on üks juhtivamaid juhtimiskoolitusasutusi enam kui 120 riigis. CCL-i väljaõpe on Financial Timesi poolt tunnustatud 10 parima hulgas maailmas. Hispaanias saab seda programmi võtta ainult CEU kraadiõppes.

eesmärgid

  • Valmistage õpilane ette tööjõu kaasamiseks konkreetsesse tööstussektorisse, samuti viige disaini koolitus läbi tööstuse ja kommunikatsiooni uute vajaduste seisukohast.
  • Edendada disainerite ja üliõpilaste vahetust, integreerides selle valdkonna spetsialistid õppepraktikasse.
  • Pakutavad uuringud on ette nähtud referentsmeistriks tööstussektoris, millele nad on orienteeritud tänu sektori juhtivate ettevõtete ja nende suurema kogemusega spetsialistide osalemisele.
  • Kvalifikatsioon kvalifitseerub teadmiste ja spetsialiseeritud projekti kogemustega, mis on vajalikud selle disainivaldkonna konkreetseteks protsessideks.

Mis on ametnik või ülikooli magister?

  • Ülikooli (või ametliku) magistrikraadi on kinnitanud ja kinnitanud haridusministeeriumi haldusalas olev pädev asutus (Riiklik kvaliteedi hindamise ja akrediteerimise agentuur, ANECA). Erinevalt kraadist endast, mida kinnitab ka ülikool ise.
  • Ametlik olek on see heaks kiidetud ja tunnustatud kõigis Euroopa kõrgharidusruumi riikides.
  • Ametlik kraad võimaldab tulevikus juurdepääsu doktorikraadile.
  • Ametlik meister jagab punkte avaliku halduse võistlustel või võistlustel, Omad tiitlid aga pideva koolitusena. Ettevõtluses kehtivad mõlemad võrdselt.

href = "https://www.uchceu.es/estudios/posgrado/master-universitario-diseno-comunicacion-grafica

Viimati uuendatud märts 2020

Teave kooli kohta

Somos una Universidad católica, pionera en el desarrollo de proyectos educativos innovadores. Estamos orientados a ayudar a las personas que aprenden con nosotros a entender la disciplina que estudian ... Loe edasi

Somos una Universidad católica, pionera en el desarrollo de proyectos educativos innovadores. Estamos orientados a ayudar a las personas que aprenden con nosotros a entender la disciplina que estudian y a desarrollar su actividad profesional con integridad y responsabilidad. Nuestra referencia son los valores del humanismo cristiano que constituyen nuestro criterio de pensamiento y acción para la mejora de la sociedad. Näita vähem