Resotsialiseerimispedagoogika koos kriisisekkumisega (MA)
Jesuit University Ignatianum in Krakow
Põhiteave
Ülikooli asukoht
Kraków, Poola
Keeleteadus
Võta kooliga ühendust
Õppevorm
Ülikoolilinnakus
Kestvus
Võta kooliga ühendust
Tempo
Võta kooliga ühendust
Õppemaks
Võta kooliga ühendust
Avalduste vastuvõtu lõppkuupäev
Võta kooliga ühendust
Varaseim alguskuupäev
Oct 2023
Stipendiumid
Uurige stipendiumivõimalusi oma õpingute rahastamiseks
Sissejuhatus
Lõpetajal on organiseeritud ja põhjalikud teadmised sotsiaalse rehabilitatsioonipedagoogikas ja kriisisekkumises kasutatavast terminoloogiast, uurimisobjektist ja ülesannetest ning sotsiaalse rehabilitatsioonipedagoogika aladistsipliini geneesist, suhetest teiste teadusharudega. rehabilitatsioonipedagoogika ja selle praktilise tegevuse valdkonnad.
Omab struktureeritud ja põhjalikke teadmisi individuaalse ja keskkonnadiagnostika läbiviimise põhimõtetest abi, rehabilitatsiooni ja kriisisekkumise valdkonnas ning süsteemseid tegureid, mis moodustavad sekkumis- ja rehabilitatsioonikeskuste toimimise rehabilitatsioonisüsteemi osana ning tõrjutuse ja kuritegevuse ohus olevad isikud ja rühmad. Hariduse käigus omandas koolilõpetaja sügavad oskused sotsiaalse rehabilitatsiooni pedagoogikas ja kriisisekkumises kasutatava terminoloogia kasutamisel, samuti teiste teadusharude vaheliste seoste analüüsimisel ja nende kasutamisel diagnostilistes protseduurides, sekkumistes ja rehabilitatsioonis. Omab põhjalikke oskusi kasutada teoreetilisi lähenemisviise kriisi sekkumise ja sotsiaalse rehabilitatsiooni alaste probleemide selgitamiseks, analüüsimiseks ja praktikas kasutamiseks. Tal on põhjalik oskus kasutada interdistsiplinaarseid teadmisi individuaalse ja keskkonnadiagnostika läbiviimiseks ning individuaalsete ja süsteemsete sekkumiste ja rehabilitatsioonimeetmete kavandamiseks. Oskab kavandada sekkumis- ja rehabilitatsioonitegevusi, tuginedes kriisi sekkumise ja rehabilitatsioonihariduse tuntud põhimõtetele ja meetoditele. Oskab kasutada teadmisi süsteemsetest ja organisatsioonilistest teguritest, mis moodustavad sotsiaalse rehabilitatsioonisüsteemi toimimise, varajase sekkumise ning marginaliseerumise ja kuritegevuse ohus olevate isikute ja rühmade toetamise sekkumis-, abi- ja rehabilitatsioonitegevuste kavandamiseks ja rakendamiseks. Akadeemilise hariduse protsessis toetatakse ka sotsiaalsete pädevuste arendamist. Lõpetaja on teadlik oma teadmiste ja pedagoogiliste oskuste tasemest, samuti enesearendamise ja eneseharimise vajadusest oma töö valdkonnas kriiside sekkumise, üksikisikute ja rühmade toetamise, abistamise ja rehabilitatsiooni valdkonnas. marginaliseerumise oht või kriis. Ta on pädev aktiivseks, professionaalseks kavandamiseks, sekkumise korraldamiseks, abistamiseks ja rehabilitatsiooniks, mis on suunatud tõrjutuse, kuritegevuse või kriisiolukorras olevatele isikutele ja rühmadele.