Haridustehnoloogia magister

Haridustehnoloogia

• Programmi nimetus: Haridustehnoloogia
• Programmi tüüp: inglise keel - väitekiri

Programmi kirjeldus

Arvestades tehnoloogia suurenevat mõju ja kasvavaid nõudmisi, on informeeritud tehnoloogia kasutamine vajalik selleks, et luua K12-s rikkalikku õppekeskkonda, kõrgharidust, äri- ja tööstussektorit ning nõustamist. Haridustehnoloogia on uuenduslik viis igas vanuses õppijatele mõeldud professionaalsete seadete kavandamiseks, edastamiseks, hõlbustamiseks ja haldamiseks, olenemata sellest, kas need on näost-näkku, võrgus või mõlemad.

Bahçeşehiri ülikooli haridustehnoloogia magistriõpe õpetab teid integreerima teooria, teadustöö, loovuse ja probleemide lahendamise oskused mitmesuguste uute tehnoloogiatega, et parandada tulemusi erinevates kontekstides, sealhulgas haridusasutused ja ettevõtete koolitusklassid.

Programmi eesmärgiks on laialdane ja sügav arusaamine juhendamise disaini, visuaalse disaini, meediareklaami, interaktsiooni kujundamise, multimeedia arendamise, hindamise ja uurimistöö praktikast. Meie lõpetajad asuvad tehnikakoordinaatorite või administraatorite, õpetajate juhtide, õppejõudude disainerite või tehnoloogide ja õppekavaga seotud spetsialistide seas selles valdkonnas.

Haridustehnoloogia - programmi struktuur

Haridustehnoloogia magistriõppes on doktoritöö ja doktoritöö alternatiiv. Mitte-doktoritöö programm koosneb 10 kursusest ja 1 projekti kursusest. Doktoritöö programm koosneb 7 kursusest, seminarist ja doktoritöö õpingust. Valikainete kursused pakuvad võimalusi õpilastel spetsialiseeruda valdkondadele, mis sobivad karjääri planeerimiseks vastavalt nende soovidele.

Iga kursus on avatud ainult perioodi jooksul. Valikainete kursused erinevad sõltuvalt semestritest. Online valikkursuse valikud on saadaval semestri alusel.

Magistriprogrammi kestvus haridustehnoloogias mitte-väitekiri on 3 semestrit. Kursuse kava on 4-6 semestrit. Üliõpilased, kes ei ole lõpetanud programmi ettenähtud aja jooksul, vabastatakse ülikoolist.

Kursused toimuvad tavaliselt tööpäevadel kella 19:00 kuni 22:00 Beşiktaş Campus. Igal kursusel on nii semestri kui ka semestri jooksul valitud kursuste arv.

Haridustehnoloogia - kursuse kirjeldus

EDT5001 Haridustehnoloogia, väli, teooria ja eriala

See kursus tutvustab haridustehnoloogia õpilasi valdkonnale. See on juhendustehnoloogia põhialus. Kursus püüab katta enamikku valdkonna teemasid. Ta üritab tutvustada ajalugu ja muidugi hõlmab ka praeguseid suundumusi ja tulevikku haridustehnoloogia valdkonnas

EDT5002 Hariduse uurimismeetodid

Teadustehnikad juhendamistehnoloogias; uurimisprobleemid; eetika ja teadustöö; muutujad ja hüpoteesid; kirjanduse arvustus; proovide võtmine; andmete kogumine ja vahendid; kehtivus ja usaldusväärsus; uurimisettepaneku koostamine.

EDT5003 õppesuund

Süstemaatiline lähenemine ja modelleerimine; juhendavad disainimudelid; vajadused ja probleemide analüüs; juhendus- ja jõudluskeskkonna (õppija, sisu ja organisatsioon) analüüs; teema sisu ja ülesannete analüüs; eelnevate teadmiste ja tingimuste kindlaksmääramine; märkides juhendava eesmärgi; õpieesmärkide kirjutamine; mõõtmise ja hindamise kriteeriumide kindlaksmääramine; õpetamisteooriad ja -strateegiad; õppematerjalide arendamine; juhendussüsteemi disain.

EDT5004 Multimeedia disain ja tootmine hariduses

Multimeediumide disaini ja arenduse suhtes rakendatavad õppeteooriad (käitumine, cognitivism ja konstruktsioonism); multimeedia arendusvahendite kasutuselevõtt ja kasutamine; multimeedia juhendus; multimeediatoodete hindamine; audio- ja visuaalsete materjalide kavandamine ja väljatöötamine (animatsioon, audio, video jne); liidese kujundamise põhimõtted (animatsiooni, interaktsiooni, tagasiside, navigeerimine, pakendamine ja avaldamine).

EDT5005 Kaugõpe: teooria, teadus ja praktika

Kaugõppe sissejuhatus; kaugõppe õpikeskkonnad; kaugõppe tehnoloogiad; tehnikaid ja meetodeid, mida kasutatakse kaugõppe tehnoloogiate planeerimisel, ettevalmistamisel ja rakendamisel; Interneti kasutamise peamised mõisted; Interneti kasutamine hariduses; Interneti eetika (netikett); õppeobjektid; rahvusvahelised standardid õppeobjektide metaandmete jaoks.

EDT5008 täiustatud õpikeskkonna disain

Koolitusprogrammide kavandamine, arendamine, haldamine ja hindamine; omandada teadmisi, oskusi ja võimeid, mis on vajalikud juhtimiskava kujundamiseks; uurida erinevaid õpetamismudeleid ja nendega seotud meetodeid, sealhulgas kiiret prototüüpimist, et mõista iga mudeli suhtelisi tugevusi ja kutsuda seda üles, kui ja millal asjakohased olukorrad tekivad.

EDT5009 inimese toimivuse tehnoloogia

Õpilased uurivad põhikomponente, mis suurendavad õpitavates olukordades või töökohal toimivat tulemuslikkust, protsesside mudeleid, lahendusi, praktikaküsimusi ja inimtegevustehnoloogia valdkonnas tulevasi suundumusi.

EDT5010 Täiskasvanute haridus ja infotehnoloogia

Täiskasvanute psühholoogia; täiskasvanuharidus; täiskasvanute hoiakud muutuste suhtes; nende vastupanuvõime muutustele; täiskasvanuhariduse põhimõtted; täiskasvanute infotehnoloogia; planeerida, kujundada ja täita IT-alaseid koolitusprogramme.

EDT5011 Internetipõhine programmeerimine

Interneti-programmeerimiskeeled; sissejuhatus Interneti-programmeerimisse klient-serveri arhitektuur; Veebiserveri seadistamine vastavalt programmeerimiskeeltele (asp, php, net, jsp jne); Interneti-programmeerimise ja arendamise toimetajad ja autorid; Interneti-programmeerimine; serveri ja keskkonna muutujad; küpsised internetis; HTTP-päringud ja vastused Internetis; andmebaasi haldamine interneti kaudu; haridusalastel eesmärkidel dünaamiliste veebirakenduste arendamine.

EDT5012 statistiliste andmete analüüs

Põhilised statistilised mõisted ja meetodid; (kasutades statistilist tarkvara) andmete kodeerimine ja sisestamine; tabelite loomine ja nende tõlgendamine; kirjeldav statistika ja graafikud; soodsam statistika; mitteparameetriline statistika.

EDT5013 Online Collaborative Learning

Koostööõppe teoreetilised alused ja veebipõhine koostööõpe; online-õppeprotsessid, disain, probleemid ja rakendused; Interneti-põhised õppevahendid (e-post, intranetid, portaalid, online-kogukonnad, veebipäevikud, armatuurlauad, konverentsid, foorumid, koosolekuruumid, õppejuhtimine, vooskeem ja teabehaldus).

EDT5014 mängupõhine õppimine

Mängupõhise õppe teoreetilised alused; õppeprotsess mängupõhises õpikeskkonnas; digitaalse meedia roll; mängud sotsiaalse õppimise olemusena; mängude mõjud õpikeskkondades; mängude ja mängijate stiilidega seotud motivatsiooniteooriate roll; olemasolevate mängude motiveerivad ja õppimise tegurid.

EDT5015 tehnoloogiajuhtimine organisatsioonides

Tehnoloogia ja tehnoloogia juhtimise kontseptsioonid; tehnoloogia elutsükkel; tehnoloogia kriitilised tegurid; äri- ja tehnoloogiastrateegia; konkurentsivõime; tehnoloogia planeerimine ja tehnoloogia ülekandmine; tehnoloogia omandamine ja kasutamine; tehnoloogilise innovatsiooni protsess.

EDT5016 graafiline disain

Graafilise kujundamise protsess ja põhimõtted; loovus graafilises disainis; põhilised konstruktsioonielemendid; graafilise disaini (tüpograafilised sidemed, graafilised sümbolid - embleem, orientiirid, logod ja kaubamärgid, visuaalse identiteedi kujundamine, plakatite disain) rakendusalad; graafilised põhiteadmised (pikslite sügavus, kokkusurumine, kujutise vormingu valik, eraldusvõime); graafilise disaini tarkvara (Photoshop, ilutulestik jne); animatsioon; animatsiooni põhimõtted hariduses; lihtsate animatsioonide arendamine Adobe Flashi abil.

EDT5017 hariv video

Kogu õppematerjalide väljatöötamise protsess, alates kontseptsioonist kuni lõpetatud projekti; ülesanded (sõnumi määratlus, scriptwriting, storyboarding, tootmine, post-production redigeerimine ja hindamine); digitaalkaamerate töö; tootmispersonal; keskmised nõuded; valgustus; heli; ja digitaalse redigeerimise tarkvarapakett.

EDT5019 IKT hariduses

EDT 5019, IKT hariduses on kraadiõppekursus, mis hõlmab arvutite ja veebipõhiste rakenduste teooriaid, raamistikke ja tavasid erinevates õpetamises, paradigmades, teooriates ja tehnoloogias kasutatavate tehnoloogiate kasutamisel. Kursuse jooksul uurime mitmesuguseid tehnoloogia võimalusi ja nende rakendamist õpetamisel ja õppimisel. Kursuse esimesed nädalad valmistavad teid ette infotehnoloogiaõpetuse alase teabe saamiseks, samas kui ülejäänud kursus ühendab erinevate valdkondade ja oskuste õpetamise teadus- ja praktilise teabe CAI tehnoloogiatega. Selle kursuse käigus saavad õpilased ka praktilisi kogemusi arvutite pedagoogilistes rakendustes, sealhulgas erinevate tarkvarade, veebisaitide ja Web 2.0 tööriistade kasutamisel ja hindamisel.

EDT5887 seminar

Uuringute, arengusuundade, olemasolevate probleemide ja võimalike lahenduste leidmine ja arutelu õppetehnoloogia valdkonnas.

EDT5888-1 Thesis

Kursuse eesmärk on teha kraadiõppe üliõpilasi, kes kirjutavad väitekirja uurimisvaldkonnas, mille nad on otsustanud teha esialgse uuringu. Selle eesmärk on muuta õpilased teatud aja jooksul välja valitud probleemi käsitleva ettepaneku. Selleks, et üliõpilased tuvastaksid uurimusteema ja kirjutaksid valitud õppevaldkonna kohta ettepaneku.

EDT5888-2 väitekiri

Kursuse eesmärk on teha kraadiõppe üliõpilasi, kes kirjutavad väitekirja uurimisvaldkonnas, mille nad on otsustanud teha esialgse uuringu. Selle eesmärk on muuta õpilased teatud aja jooksul välja valitud probleemi käsitleva ettepaneku. Selleks, et üliõpilased tuvastaksid uurimusteema ja kirjutaksid valitud õppevaldkonna kohta ettepaneku.

Vastuvõtutingimused

Türgi kandidaatide jaoks

*** Kandidaadid, kes taotlevad magistriõppekavasid haridustehnoloogias, ei pea teaduslikke ettevalmistuskursusi tegema.

Rahvusvaheliste kandidaatide jaoks

*** Kandidaadid, kes taotlevad magistriõppekavasid haridustehnoloogias, ei pea teaduslikke ettevalmistuskursusi tegema.