MSc arvutiteaduses

Arvutiteadus

Osakond: infotehnika, arvutiteadus ja matemaatika

Tase: magistrikraad

Klass: LM18

Vastuvõtu tüpoloogia: Avatud vastuvõtt koos isiklike pädevuste ja oskuste hindamisega

Rahvusvahelistumine: Rahvusvaheline kraadiõppe kursus

Arvutiteaduse magistriprogrammi iseloomustab üliõpilase märkimisväärne autonoomne tegevus, et arendada tema võimet probleemide lahendamisel.

Programmi pakutavad teadmised on peamiselt pühendatud hajussüsteemidele ja mobiilirakendustele, arvutivõrkudele, täiustatud algoritmidele ja tehisintellektile ning keeruliste tarkvarasüsteemide analüüsile ja arendamisele.

Lõpetajatel peavad olema piisavad teadmised ja põhjalik arusaam matemaatikast ning arvuti algoskused keerukate arvutisüsteemide analüüsiks ja kujundamiseks. Sellised oskused hõlmavad täiustatud algoritme ja andmestruktuure, formaalseid meetodeid ja keeruliste tarkvarasüsteemide kontrollimist, võrkude, süsteemide ja telemaatikarakenduste kavandamist ja optimeerimist, tehisintellekti, tarkvara ja täiustatud inseneritööd ning veebitehnoloogiat.

Lõpetajatel peavad olema ka põhjalikud teadmised informaatikast ja sellega seotud valdkondadest ja meetoditest, alates põhilistest kuni kõige uuenduslikuma ja arenenumani.

Nende teadmiste põhjal peavad lõpetajad suutma iseseisvalt mõista rakenduste ja keerukate infotehnoloogiatega seotud põhimõtteid ja lahendusi, isegi kui neid õppetöö käigus ei arvestata, kuna neid iseloomustavad viimase aja arengud või need on seotud konkreetse kontekstiga.

Kokkuvõttes on lõpetajatel:

• Teadmised ja arusaamine matemaatilistest mõistetest ja täiustatud andmetöötlusest keerukate infosüsteemide loomisel;
• Põhjalikud teadmised arvutiteadusest ja sellega seotud põhimõistete süsteemne mõistmine;
• Oskus iseseisvalt mõista ja mõjutada IT-sektori uusimaid arenguid ning uuenduslikke ja spetsiifilisi rakendusi.

Igas pakutavas programmis saavutatakse need eesmärgid kõrgelt spetsialiseerunud didaktiliste tegevuste kaudu, mille maht on üle 80 ainepunkti.

Teadmiste ja arusaamade rakendamine

Lõpetajad peavad suutma rakendada oma teadmisi ja arusaamu infotehnoloogia ja arenenud telemaatikasüsteemide ja -lahenduste analüüsimisel ja arendamisel.

Eelkõige peavad nad suutma analüüsida keerulisi infotehnoloogilisi probleeme, hindama vastavaid lahendusi ning pakkuma välja uusi, mis vastavad nende teadmiste ja arusaamade tasemele ning mis võib eeldada interdistsiplinaarsust ja võimet tegutseda väljaspool oma eriala. Analüüs hõlmab probleemi tuvastamist, spetsifikatsioonide selget määratlemist, võimalike lahendusmeetodite uurimist ning lõpuks kõige sobivamate meetodite ja tehnoloogiate valimist ning nende õiget rakendamist.

Lõpetajad peaksid suutma kasutada mitmesuguseid meetodeid, sealhulgas matemaatilist analüüsi, arvutuslikku modelleerimist või praktilisi katseid, et kavandada ja rakendada keerulisi IT-lahendusi nii iseseisvalt töötades kui ka juhtides või töötades koos lõpetajate ja spetsialistidega, mitte tingimata IT-valdkonnas. domeeni.

Kokkuvõttes peab lõpetajatel olema:

• Oskus rakendada oma teadmisi ja arusaamu keeruliste IT-probleemide tuvastamiseks, sõnastamiseks ja lahendamiseks traditsiooniliste või täiustatud meetodite abil;
• Võimalus rakendada oma teadmisi ja arusaamu inseneritoodete, protsesside ja IT-meetodite analüüsimiseks, isegi kui need on väga keerukad;
• Oskus rakendada oma teadmisi ja arusaamu määratletud või osaliselt määratletud nõuetele vastavate komplekslahenduste ja täiustatud projektide väljatöötamisel ja elluviimisel;
• Disainimetoodikate mõistmine ja nende kasutamise oskus.

Need eesmärgid saavutatakse järjepideva täiendkursuste komplektiga, mis võimaldab omandatud teadmisi praktikas rakendada ja kutsub projekte ellu viima nii iseseisvalt kui ka töörühmades osalemise kaudu.

Kohtuotsuste tegemine

Lõpetajad peavad olema omandanud kõrge kriitilise mõtlemise oskuse, oskuse leida kõige sobivamad meetodid keeruliste IT-probleemide analüüsimiseks ja lahendamiseks ning arenenud süsteemide kavandamiseks, võime mõista oma teadmiste piire ja viia oma teadmiste taset asjakohaselt ette. ja mõistmisest. Sellised uuringud võivad hõlmata kirjanduse otsinguid, regulatiivseid ja konkreetsetes andmebaasides. Need võivad viia ka katsete kavandamiseni ja rakendamiseni, andmete tõlgendamiseni ja arvutisimulatsioonini ning vajaduse korral originaalsete teoreetiliste ja praktiliste lahenduste ja metoodikate väljatöötamiseni, sealhulgas teadmiste piiride laiendamiseni huvipakkuvates valdkondades.

Arvutivaldkonnas peavad lõpetajad suutma rakendada oma teadmisi ja arusaamu teoreetilise ja praktilise probleemide lahendamise, uurimise ja keerukate IT-lahenduste rakendamise oskuse arendamiseks, koordineerides ja juhtides erinevaid töörühmi. Need oskused võivad hõlmata teadmisi, kasutamist ja teadlikkust protsessidest, riist- ja täiustatud tarkvarast, testimist, teadusliku ja tehnilise kirjanduse ning muude teabeallikate kasutamist.

Lõpetajad peaksid samuti suutma ära tunda arvutialase elukutse laiemat mõju, mitte ainult selle tehnilisi aspekte, vaid ka eetilisi, kaubanduslikke ja tööstuslikke aspekte.

Kokkuvõttes peaks lõpetajatel olema:

• Oskus kasutada sobivaid meetodeid nii teoreetiliste kui rakenduslike või muude asjakohaste tehniliste teemade üksikasjalike uuringute läbiviimiseks, kasutades viiteid teadus- ja tehnikakirjandusele, määrustele, andmebaasidele ja muudele teabeallikatele;
• Oskus suunata töörühmi keerukate IT-projektide elluviimiseks;
• Oskus kavandada ja läbi viia asjakohaseid katseid, tõlgendada andmeid ja teha järeldusi;
• Oskus valida ja kasutada seadmeid, sobivaid tööriistu ja meetodeid, mis ühendavad teooriat ja praktikat;
• Mõistmine rakendatavatest tehnikatest ja meetoditest ning nende piiridest;
• Teadlikkus arvutiteaduse praktika mittetehnilistest mõjudest.

Lisaks õppe- ja projektitegevusele saavutatakse need eesmärgid ka vahetu IT-tööturule paigutamise ning magistritöö väljatöötamisega seotud koolitustegevuse kaudu.

Suhtlemisoskused

Lõpetajad peavad:

• Suuda tõhusalt töötada individuaalselt, grupi osana ja rühmade koordinaatorite või juhina;
• Oskab kasutada meetodeid tõhusaks suhtlemiseks arvutiteaduste kogukonnaga ja ühiskonnaga üldiselt;
• Omama oskusi, mis on vajalikud koostööprojektide integreerimiseks ja tegevuste korraldamiseks;
• Omama oskusi, mis on vajalikud probleemi nõuete tabamiseks klientidega suhtlemise, spetsiifiliste teadmiste edastamise kaudu oma töötajatele ning tulemuste esitamise ja tõhusa edastamise kaudu;
• Oskab efektiivselt kasutada lisaks itaalia keelele inglise keelt nii tehnika-teaduslikus valdkonnas kui ka üldinfo vahetamiseks.

Need eesmärgid saavutatakse õppetegevustega, mis hõlmavad rühmatööd, inglise keeles kirjutatud projektiaruannete koostamist ning lõpuks magistritöö kirjaliku ja suulise esitluse koostamist.

Õppimisoskused

Lõpetajad peavad olema omandanud oskuse õppida loodusteaduslikke aineid, seda ka erinevates arenenud kontekstides, et saadud arusaamu tõhusalt integreerida. Samuti peavad nad mõistma oma teadmiste piire ning oskama tuvastada teaduslikku kirjandust, õpikuid, muid uurimise jaoks kasulikke allikaid ja materjale. Need oskused peaksid võimaldama lõpetajatel läbida tõhusalt isegi kõrgema taseme koolitusi, nagu doktorikraad või magistrikraad, ning juhikarjääri, mis nõuab suurt autonoomiat ja enesetäiendamise võimet.

Lõpuks peab neil olema võime lugeda ja õppida inglise keeles.

Õppimisvõimet jälgitakse õppetöö käigus pidevalt läbi edenemistestide ja eksamite, mis on seotud nende arusaamadega, mida tuleks omandada peamiselt iseõppides.

Inglise keelt õpitakse kindlatel kursustel ja selle järkjärgulise kasutamise kaudu tundides.

Arvutiteaduse magistriprogrammi iseloomustab üliõpilase märkimisväärne autonoomne tegevus, et arendada tema võimet probleemide lahendamisel.

Programmi pakutavad teadmised on peamiselt pühendatud hajusüsteemidele ja mobiilirakendustele, arvutivõrkudele, täiustatud algoritmidele ja tehisintellektile ning keerukate tarkvarasüsteemide analüüsile ja arendamisele.

Õppekäiku soovitatakse sobiva pideva analüüsitegevusega rakendada, aga ka prognoosida valitsevate turuvajaduste nõudmisi. Õppekava eesmärk on tegelikult tutvustada üliõpilastele informaatika kõige arenenumaid teemasid, nii teaduslikke kui ka rakenduslikke. Õppekava visiooni kohaselt kandideerib informaatika magistrant rahvusvahelisel areenil tehnoloogilise innovatsiooni peategelaseks. Praktilises plaanis on kursuse eesmärk anda põhjalikke teoreetilisi, metodoloogilisi ja erialaseid pädevusi asjakohastes infotehnoloogia valdkondades: magistriõppe lõpetaja on võimeline analüüsima, spetsifikatsiooni, arenduse, testimise ja tarkvarasüsteemide hooldamise, konfigureerimise ja haldamise ülesannetes. võrguteenuste ja telekommunikatsioonisüsteemide valdkonnas, keeruliste arvuti- ja infosüsteemide arenduses ja haldamises.

Magistriprogramm on eriti seotud kõigi rahvusvahelistumisega seotud aspektidega ja sel eesmärgil on kõik kohustuslikud kursused igas õppekavas inglise keeles. Huvilistele ja väärikatele üliõpilastele on välisülikoolidega sõlmitud erilepingute raames võimalus osaleda meie ülikooli pakutavate kursuste asemel ühel kaheaastasel välisülikooli õppekursusel. Need üliõpilased saavad koolituse läbimisel lisaks meie ülikooli poolt välja antud väliskvalifikatsiooni omandada. Partnerülikoolide loend ja reeglid, mis reguleerivad juurdepääsu mobiilsusprogrammidele ja valikumeetoditele, ilmuvad igal aastal meie kraadiõppeprogrammis, mis on saadaval kooli veebisaidil.

Eelkõige on praegu kavandatud kursused:

• Kodused, teostatakse täielikult L'Aquilas;
• Rahvusvaheline topelttiitli konsortsium Nice'i ülikooliga (Prantsusmaa) nimega UBIDIS;
• Rahvusvaheline topelttiitli konsortsium Mälardaleni ülikooliga (Rootsi) ja VU Amsterdami (Holland) nimega GSEEM.

Samuti töötame koos Gran Sasso teadusinstituudiga tippkursuste kavandamise ja elluviimise protsessis.

Seoses koolitusprotsessi kvaliteediga märgime, et kraadiõppele omistati nn Bollino GRIN.

Bollino GRIN, mida antakse alates 2004. aastast igal aastal GRIN-i (Computer Scientists Group - arvutiteaduste akadeemikute ühendus) ja AICA (Itaalia informaatika ja automaatse arvutamise assotsiatsioon) koostöös, tõendab arvutiteaduse bakalaureuse- ja magistrikraadide sisu kvaliteeti. (klassid L-31 ja LM-18, meie akadeemilises süsteemis).

Roll töökeskkonnas:

Programmeerija: teadmised peamiste meetodite ja algoritmiliste programmeerimiskeelte kohta, mis on seotud ka täiustatud ja uuenduslike rakendustega, sealhulgas võrgurakendustega, mobiilseadmetele ja tehisintellekti kasutavatele rakendustele.

Veebiprogrammeerija: Interneti- ja mobiilirakenduste peamiste keelte ning nende rakenduste ja võimalike edusammude tundmine.

Süsteemiinsener: peamiste operatsioonisüsteemide tundmine. Networks Designer: teadmised peamistest süsteemidest, protokollidest ja võrgurakendustest. Tarkvaradisainer ja projekti koordinaator: teadmised tarkvaratehnika elementide ja kõige arenenumate meetodite kohta.

Andmebaasid ja DBMS Designer: põhikeelte ja andmebaaside defineerimise ja kasutamise formalismide tundmine, teadmised võimalikest edasistest arengutest.

Andmebaasisüsteemide administraator: teadmised peamistest DBMS-idest. Tehniline koolitaja: magistriprogrammis omandatud üldteadmised.

Turundusekspert: teadmised peamiste arvutisüsteemide ning nende tööstusliku ja kaubandusliku kasutatavuse kohta.

Teadlane: magistriprogrammis omandatud põhjalikud teadmised põhi- ja rakenduskontekstis.

Ettevõtja (eriti seoses uuendusliku idufirmaga): võime rakendada oma oskusi uuenduslikul viisil uute rakenduste loomiseks ja müümiseks.

Funktsiooniga seotud oskused

Rolliga seotud oskused:

Arvuti- ja infotehnoloogia on nüüdseks levinud ja laialdaselt rakendatud peaaegu kõigis valdkondades. Tulevikus on väljavaade domeene ja nende rakendusi veelgi laiendada. Järelikult leiab arvutiteaduse magistrant töövõimalusi nii uute arvutirakenduste väljatöötamisega tegelevates ettevõtetes ja organisatsioonides kui ka nendes, kes neid lihtsalt rakendavad ja haldavad.

Üldiselt on selle klassi lõpetajate jaoks töö- ja kutsealad infosüsteemide kontseptsioon, projekteerimine, organiseerimine, juurutamine, haldamine ja hooldus (eriti arenenud rakendusvaldkondade, uute teoreetiliste ja tehnoloogiliste arengute, erilist tähelepanu töökindluse, jõudluse ja turvalisuse ning tänapäeval isegi arvutiteaduse eetika nõuetele).

Lõpetajad on ette valmistatud tööks arvutisüsteeme, võrke ja mobiilirakendusi tootvates ettevõtetes nii ettevõtetes, riigiasutustes kui ka üldisemalt kõigis IT-süsteeme kasutavates organisatsioonides.

Lõpetajad saavad juurdepääsu koordineerimis- ja juhtimisfunktsioonidele ning alus- ja rakendusuuringutega seotud rollidele nii tööstuses kui ka uurimisinstituutides.

Lõpuks saab neid kasutada ka koolitusorganisatsioonide õpetamisel. Lisaks pakuvad rahvusvahelised programmid GSEEM ja UBIDIS spetsiifilisi oskusi arenenud IKT valdkondades, mida saab kasutada Itaalias või välismaal.

Professionaalne staatus.

Karjäärivõimalused:

Töötaja arvutiteaduse, IKT (info- ja kommunikatsioonitehnoloogia) või muude valdkondade eraettevõttes, kus IT leiab rakendust (st praktiliselt kõik tööhõivevaldkonnad). Avaliku halduse töötaja, kes tegeleb arvutisüsteemide või nendega seotud valdkondade arendamise või haldamisega. IKT valdkonna ettevõtja. IKT konsultant.

Õpetaja või teadlane koolitusasutustes või riiklikes või erasektori uurimiskeskustes.